如何加强低年级学生朗读指导

寺家庄小学语文组进行教研，教研主题为：如何加强低年级学生朗读指导。教研中各语文组成员进行了热烈的讨论总结出以下几点识字教学方法。

一：指导学生正确读音。

朗读一律要求学生用普通话，读音要标准，吐字要清晰、圆润，字正腔圆。由于各地方言不同，读音往往有做差异。如有的对送气音和不送气音，平舌音和翘舌音，前鼻音和后鼻音分不清楚，这就需要教师在平时授课时，不能平均用力，要花大力以突破，做到正确读字音。教师应交给学生正确读音的方法，坚持长期练，区别对照。特别是多音字在不同环境下发音不同，要根据词的意思对照。

二：指导学生读好词语。

朗读词语是基础朗读，首先要读好双音节词。其二在课文中的词本身就带有色彩，要启发学生在读前要理解词语的意思，体会词所含的感情，做到正确朗读。其三，在词语中要做到正确朗读轻声，轻生的读法是轻而短。其四，要注意“一”、“不”的变调读法，在低年级的教材中出现较多。其五，要注意儿化音，在低年级中出现并不多。

三：指导学生读好句子。

低年级中常出现写长句子应该怎么停顿，停顿不合理表达不出句子的效果，让人听不明白。