实验小学走近名师系列之——
教无止境，做合格的人民教师
实验小学 聂敏茹
2010年5月8日，我有幸参加了鹿泉市小学教育研讨会，聆听了众多教育专家的课和讲座。在紧张的学习中，我不但饱览了众多教学高手的真功夫，而且还听到众多教育专家的讲座，使我学到了很多新的教学方法和新的教学理念，受益匪浅。下面就许淑一老师和吴正宪老师的课谈谈我的几点体会：
一、重视生活情景的创设，真正为教学服务。
创设教学情境的目的是为了最大限度的利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问。例如许淑一老师在讲《加法和乘法的交换律》一课时，就是抓住了小学生喜欢看动画片这一特点。利用动画片成语故事《朝三暮四》，引出3+4=4+3，然后提问是不是所有的加数交换位置后和都不变呢？并且把问号写的大大的，引起学生的注意，启迪学生积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索追求的浓厚兴趣。
二、学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者。
这一点几乎所有老师的课都得到了充分的体现，尤其是吴正宪老师的课，表现的更是淋漓尽致。她上的是二年级《解决问题》，在课堂上她只是扮演了一个“助理”的角色，通过循循善诱，使学生自主探索，互相倾听，彼此交流。她大胆的让学生主持课堂，学生相互提问，再互相解决问题。课堂气氛活跃，学生学习兴趣很高。40分钟的课，像磁铁一样把每个孩子的心紧紧地吸在一起，把有限的课堂变为人人参与，个个思考的无限空间。她的教学方法新颖，易懂，听她的课有一种眼前豁然开朗的感觉，听她的课是一种享受。
三、课后采访，课堂教学的延伸。
吴老师的团队，每节课后都要对上课学生现场采访，成为本次大会的一个亮点。我觉得这种课后采访是另一种形式的调研，是一种肯定教学中的优点，找出不足的有效手段，非常值得我们借鉴和学习。
作为千万人民教师中的一员，我不求其他，只想做一名学生喜欢，家长信任，问心无愧的老师。听了专家的课更是感觉教学的魅力和教学艺术的无止境。教无止境，我将上下求索，去追寻人生最大的价值和快乐，作教师我无悔﹗
