《四边形的认识》教学设计

三年级数学上册《四边形的认识》教学设计

南铜冶小学  王萍萍

【教学目标】

1、使学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。

2、通过找、涂、围等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力以及动手操作和合作交流的能力。

3、使学生感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。

【教学重点】

认识四边形及其特征

【教具准备】

彩笔、各种图形、尺子

【教学流程】

一、导入

师：同学们，今天小精灵聪聪要带我们去参观光明小学。（出示主题图）仔细观察，你们有什么发现？

生：有好多图形。

师：不错。那你们都认识哪些图形呢？

生：正方形、长方形、圆、三角形、梯形、平行四边形、……

师：噢，这么多我们熟悉的图形，这节课我们就来继续学习图形中的一种——四边形

板书（四边形的认识）

二、精讲

1.）师：你们的小组长手中有个袋子，里边放了很多的图形，请你们挑出你认为是四边形的图形，并思考这个问题。

（出示问题，学生在小组交流）

师：现在请同学们说说自己找到的四边形都有哪些？你认为四边形有哪些特点？

生：我发现四边形都有四条边

生：我发现四边形都有四个角

师：根据学生的汇报，并板书特征。（1.有四个角。2有四条边）

师：同学们观察的真仔细！你们看看这个图形是不是四边形。（出示课件上的图形，有的边弯曲，有的不是角）

根据这些图形，完整规范的总结出四边形的特点：1.有四个角。2.有四条直边。

师：同学们能不能将我们找出的这些四边形进行下分类呢？小组合作交流。

班内交流。

2）师：现在请同学们想一想，生活中哪些物体表面的形状是四边形的？

生：（纷纷发言）

师：同学们能找出这么多表面形状是四边形的物体，看来数学就在我们的身边。

三、精练

1围一围，进一步加深对四边形的认识

师：下面我们来轻松一下，闭上眼睛，想象一下你心目中的四边形，好，请大家拿出钉子板，在上面围出你心中的四边形。然后给你的同桌欣赏下你围的四边形。

2.走迷宫。

师：接下来，老师要有要求了。（出示课件：提要求）

师：同学们完成的都不错。看，小猴子也来跟你们做游戏了，（出示迷宫图）

读要求。

师：在你们手中的卡纸上帮帮小猴子吧。

全班交流。

四、总结：

这节课你学得开心吗？你们有什么收获吗？想不想知道更多有关四边形的知识呢？让我们下节课再见吧！