第四节《鸟的生殖和发育》教学反思（生物）

第四节《鸟的生殖和发育》—教学反思

  石家庄市鹿泉区实验初级中学 魏红博

一、对教材的分析：

本节课是第七单元《生物圈中生命的延续和发展》中第一章生物的生殖和发育第四节的内容。本章在讲述生物的生殖和发育的基础上，介绍了植物、昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育，使学生对各种生物的生殖和发育有了更深入的了解。

  本课是这章的第四节，学生通过对前几节的学习，已掌握了一些生殖和发育的基本特征，对鸟的生殖和发育可迎刃而解。

二、对教学内容的反思：

以课标为教学依据，用好教材，激发兴趣，加强探究，开展合作，回归生活。

1、 教学过程：引用古人篆写的不同字体的鸟字引入新课；观察探究查找缘由；共享观察结果；总结练习，巩固知识。

２、引用古人篆写的不同字体的鸟字引入：引起学生的极大兴趣，学生也能猜测

出是甲骨文和大篆所写的鸟字，导入很顺利。

3、观察探究实验，共享观察结果：在进行观察鸡卵的结构，教师可充分利用“观察与思考”中的提示引导学生进行观察，让学生亲自体验卵壳对外力的承受能力，理解学习卵壳的作用。为了帮助学生理解鸡卵在发育时，通过卵壳上的小孔进行气体交换，可让学生用放大镜观察卵壳上是否有小孔；也可以联系生活中煮熟的鸡蛋剥开后，里面有很多水是哪来的；也可以结合课后练习第2题的探讨活动使学生明确卵壳并不是密封不透气的。观察卵壳膜作用时可将一个鸡蛋的钝端轻轻敲出裂纹，用镊子将碎裂的卵壳连同外壳除去，即可见卵壳膜和气室；也可以在课前教师将鸡蛋放置在醋酸（或盐酸）中一段时间，使蛋壳溶解，壳膜露出让学生观察。

在观察鸡卵的内部结构时，注意引导学生将实物与插图相结合，认清鸡卵的各部分结构。为了帮助学生认识新鲜的鸡卵是“活”的，教师可展示不同孵化周期的鸡卵，让学生观察，引导学生分析鸡卵的各部分结构的作用。

在学习鸡的生殖和发育过程时，教师可通过观看有关录象片，使学生认识鸟类的生殖和发育；也可以启发学生回忆和描述在日常生活中观察到的实例；有条件的学校还可以组织学生在课下观察鸟巢的结构，回顾鸟在巢穴活动的时期，通过这些活动使学生理解鸟类的繁殖行为对种族繁衍的意义，从而树立爱鸟护鸟的意识；还可以组织学生开展搭建人工鸟巢的活动，培养学生爱护动物的思想情感。

4、几个不足：语调还不够生动；语言仍不够流畅；对学生提出的问题应进一步分析与指导。

这节课的学习，从课前的资料准备，到课堂上的交流讨论，都突出了以学生为主体的模式，在课堂教学中，要多让学生参与课堂活动，发挥学生的主体作用。通过活动不仅能让学生亲身体验和感悟知识的真谛，还能调动学生学习的积极性，有利于促进学生讨论交流的能力、与人合作的能力、分析和解决问题的能力等各项能力的提高。同时还形成了关心社会、关爱他人以及自珍自爱的情感态度与价值观等。