倾听花开的声音

倾听花开的声音

                        ——让每个学生都阳光自信

鹿泉区寺家庄镇寺家庄小学  宋亚坤

    我相信，每个人，都希望自己的一生是一道美丽绵长的风景；每个人，在人生的旅途，都会有意外的精彩和惊喜；对她，我像严父般引导，像慈父般用我的心与爱去浇灌，当小荷初露，我和孩子们一起收获成长的快乐与幸福！

第一次看到这孩子，是在开学报名那天，给我印象最深的，是她的秀气，灵动的一双大眼睛，亦羞涩亦胆怯的表情，当然，还有那脖子上大面积的红斑，像烫伤？像烧伤？……一抬眼和她怯怯的眼神一碰，我内心微微一震，淡淡的爱怜与心痛……

相对其他的孩子，也许因为为人父的原因，也或许因为她脖子上那些我不好问也不愿意问的红斑的原因，我对她比较关注。第一天和孩子们交流认识，其他孩子都快乐的自报家门，她怯怯的不敢站起来，好不容易站起来，一双眼睛无助的盯着我，小手不停的搅动着衣角，嘴角似乎在动，却没法听到一丁点的声音！我想到了能想到的一切办法来启发引导也无济于事，其他的孩子们开始无意识的笑，我做了个“嘘”的手势制止了孩子们的行为，说：“这样吧，老师知道你是个害羞的小姑娘！你一会再介绍自己吧！”——她浅浅一笑后坐下了，我的心却沉重了：该怎么办呢？难道这么一入学就让我放弃？不行！我是一个教师，我应该更多耐心去了解她，帮助她！希望能看到她一点点的进步，我也会发自内心的欣慰！

在接下来的日子里，我尽可能的去了解她：通过她周围的同学，知道了她一直就是这么一个不说话的“闷声”；通过其他学科的老师，得到的答案是让老师头疼的“花瓶”；通过和她家人的交流，知晓她在家还是比较活泼的，就是在陌生的环境里稍微有点胆小，同时，动作速率比较缓慢；再加上我课堂上的观察了解，综合来讲：她应该是一个相对智力反应较慢的孩子，又因为脖子上大面积红斑癣的缘故而更加自卑，也许有周围环境的因素参杂，让她缺乏自信，长期以来让她形成了胆小无语的不良习惯！

面对这样一个孩子，我该怎么办呢？想过通过和家长的交流来促使家长来改变孩子，但是，很明显感受到家长似乎也到了无计可施的地步，反过来他们更希望孩子能得到我的帮助，他们来协助；想过和其他老师及孩子们一起来带动她，让她在环境的影响下动起来，似乎我也没法请所有搭班的老师们都关注到这个孩子……面对这样一个学生，一种似有似无的无奈，一种似有似无的抓狂的情绪似乎要迸发，似乎要放弃！？

但我怎能放弃呢！我不是说过么，我既然是你们的班主任，我也会把你们当我自己的孩子，用心爱，用心教育!我不能食言，因为我心中有爱！

在我的语文课堂里，我用心倾听每个孩子的发言，我更用心关注她的表现！用她同桌的优秀表现来带领她，用其他同学的进步来激励她，在她偶尔一露的笑容里，我看到了希望！为此，我给她换了一个在我的观察里在不断改变和进步且非常热心的一个孩子作为她的同桌，也告诉她同桌需要怎样来对待这样一个同学。慢慢的，我看到了她相对放松的表情，偶尔和同桌的咬耳朵，我的心也更加坚定，要知道，她一点一滴的改变和进步，对我来说是莫大的鼓励！

上课发言，其他同学说错几遍了，还会举起高高的手抢着发言，只有她，偶尔将手贴在自己的耳朵边，似举非举，每当这个时候，我是她最知心的朋友，会大声告诉孩子们“同学们！你们看我们的欣怡同学又举起了她的手！我们一起来听她的回答吧！”——她磨蹭半天站起来，却还不开口，只是傻傻的笑，说实话，心里真着急，因为太浪费时间啊！但，我的爱让我放下着急，蹲下身子，手放到她肩上，真诚的微笑着鼓励她，同学们看到我这样，也不断的用他们响亮的掌声和童真而温馨的话语来鼓励她，一遍又一遍……小小成功的时候少，更多的时候，我只有在请她坐下的同时热情洋溢鼓励或表扬“至少你今天举手那么的漂亮潇洒！”“你看你今天站起来那么快！刘翔的速度也赶不上你！”“你刚才的声音很好听啊！要是能完整的说完你想说的就更棒了！”……亦或送上我无言的轻轻拍掌活着直接送给她一个大拇指……时间在一天天的教学中飞逝……惊喜的发现，她不再搅动衣角！……她敢自然大方的举手了！！……她能简短的表达自己的想法了！！！

大半学期过去了，她第一单元的书面检测在我的惶恐中，她给了我惊喜，及格了！我当着全班同学的面告诉了大家她的成绩，同学们自觉的爆发出热烈的鼓励的掌声！我的心里很温暖，我也看到了她略带羞涩的表情，看到了她几乎是小跳上来领卷得快乐，更看到了她眼神里少许的愉悦！当然，我没有忘记将这个告诉长期接她放学的奶奶，奶奶难得一见的笑了，话语里却似乎有更高的目标要求，我貌似随意的告诉她奶奶：“不错了！让她慢慢来吧！已经值得表扬了！”……而接下来的两次检测，她都能在80分左右，有一次甚至上了90分！这一次，同学们除了钦佩的掌声还有些许的惊叹！而她的奶奶，在发卷第二天来接孩子的时候，单独到我面前欣喜的说：“老师！我们欣月辛苦你了!”我应道“没什么，应该的！”她接着说出的话让我温暖而倍感作为老师的自豪与幸福“我们欣月昨天回家非常高兴！从来没看到她这么高兴过！我们都感觉她这段时间的学习进步挺大的，放学回去都知道自己看书！”……还能说什么呢！对于这样一个孩子，我很欣慰自己付出的一切有了这么一点小小的收获，我不会吝啬给自己一些欣赏，这就是我作为老师的自豪，是其他职业永远无法体会的幸福！

时间在一点点挪移，对孩子们的引导不会停息，对像欣怡这样一些相对特别的孩子，我小小的眼睛定会更加关注他们！在这里，我想说的是，我们作为老师，我们可以着急时对自己说“真没法教”来释放自己的压力，但我们不能放弃心中的爱！因为这爱，孩子们才有足够支持与引导的力量，才有借以攀登的“巨人”的肩膀！我们不是圣人，但我们能用我们的爱让孩子们着魔于学习，感受学习带来的满足与快乐！而这种学习带来的快乐，我相信，会成为一种习惯，影响他们阳光快乐的追求美好的生活！去感受人生的点滴，带着快乐的心情品味人生！这，何尝不是我们经常倡导的健康生活呢？我们作为老师，何尝不是一种功德呢？

欣月，只是我班众多孩子中的一个，她，如同小荷，在我默默的关注下，和同学们不息的鼓励下，在家里坚持不懈的引导下，在我们爱的浇灌下初露头角的美丽，让我们在这渐寒的冬天感受到了别样的温暖与精彩！让我们看到了春天的曙光，更看到了她们那璀璨的明天！

小荷一般初露头角的孩子们，老师喜欢看你们灿烂竞放的别样美丽！喜欢和你们一起快乐的学习，更愿你们能快乐的张开臂膀去感受人生美丽的风景，去收获人生的每一份快乐与幸福！