小学劳动教育课程的资源与途径

小学劳动教育课程的资源与途径

南龙贵小学  张海茹

素质教育，就是德智体美劳、心理健康全面发展的教育。劳动教育在其中必不可少。劳动教育是素质教育中一个极其重要的方面，对培养学生劳动技术观念、磨炼意志品质、树立艰苦创业的精神以及促进学生多方面的发展具有重要作用。劳动教育已成为小学的必修课。

作为实施劳动教育的重要载体,小学劳动教育课程承载着全面提高学生劳动素养的重任.课程资源的开发与利用直接关系到课程实施的成效,小学劳动教育课程资源的开发与利用是学校顺利开展劳动教育的重要保障.那么，学校将如何开展劳动教育呢？

一、校内外结合，充分挖掘劳动教育资源。

1.校内资源

校内劳动教育资源就是学生和教师利用学校发放的劳动教育课程教材、学校的场所和设施，或者结合其他学科教学，或者学校组织的活动，校风校纪、班风班纪等，都可以作为校内资源进行劳动教育。

2.家庭资源

对孩子进行劳动教育，离不开学校与家庭的合作，家长阅读的书籍、报刊、等都可以作为劳动教育资源；家庭的手机、电脑等学习工具也是家庭劳动教育的资源。教师布置的家庭劳动实践课程，也是家庭劳动教育的资源之一。

3.社会资源

众所周知，对孩子的教育，都需要学校、家庭、社会的结合，三者缺一不可。劳动教育同样不可忽视社会劳动教育资源。社会资源的利用，以实践活动为主。例如参观博物馆、展览馆、科技馆活动，可以布置一些简单易操作的任务让学生完成。再如，带孩子们到工厂、农业区等地方，让学生参见体验活动，也可以对学生进行劳动教育。

二、理论结合实践，培养学生的劳动技能。

在教学中借助生活劳动教材，依据教育部小学《劳动教育指导纲要劳》培养学生的劳动技能并根据课文进行讲解，学生参看课文图示，用课本的知识与生活实际相结合的方法，使学生学会劳动技能。同时结合学校的劳动实际，教给一些力所能及的劳动。如第一次大扫除，教给学生怎样扫地、排课桌等，既美化教室的环境，又学会打扫方法。教学生劳动，家庭的作用不能忽视，因此要发动家长，每逢节假日教孩子适当参加力所能及的家务劳动，可组织学生向家长学一样劳动本领，开展我学会了的活动，扩大学生的劳动范围。

三、开展劳动竞赛，提高学生劳动的积极性、主动性。

在学校里，开展卫生评比活动，每天的值日把学生分成若干个值日小组，把值日工作分配到人，实行轮流值日，每天放学检查教室环境卫生，评出优胜者奖励小星星。再比如，开展包书皮比赛，整理书包比赛，栽培绿植比赛、穿衣服、洗手帕等。劳动竞赛不仅开展于校内，还可延伸到家庭，如配合家长制定劳动计划，放手让学生参加家务劳动，培养劳动兴趣。竞赛还可以结合社会生活中的节假日进行，如在三八妇女节前夕，开展我帮妈妈活动；在地球日进行环保活动，清扫街道、擦洗公共社区健身器材；重阳节时给老人捶背、洗脚等。通过多种劳动竞赛，不但培养了学生的劳动能力，而且使他们懂得劳动是为人民服务，为社会做贡献的道理。

总之，劳动教育在小学教育中无可替代。小学劳动教育必须建立在符合小学生身心发展规律的基础上，并形成学校、家庭、社会三方面为一体的合力，才能更好地发挥劳动教育的积极功能。