《最大的“书”》案例

小学语文二年级上册微课教案设计 

《最大的“书”》案例

石家庄市鹿泉区寺家庄镇南龙贵小学     唐永华

一、导入：

（1）同学们,大家好！今天我们来认识最大的“书”

看到这个课题你可能会问+题目中书字为什么加双引号？

二新授：

通过阅读我们梳理出三个主要问题（2）

（一）、1、（点）这是一本什么样的书为什么这个书字要加双引号呢？

2、（点）这本书里有什么内容？跟我们平常看到书一样吗？

3、（点）这本最大的书是怎么形成的，有什么作用？

我们围绕这三个问题来展开学习

（二）（3）、通过第二、三、四自然段，川川和叔叔的对话，我们很快就能找出+最大的书是（点）一块大岩石。因为他不是真正意义上的书本+所以课题上（点）的书字要加上双引号；那第二自然段的书（点）为什么是单引号呢？因为叔叔看的书是岩石，不是纸质的书，因此这里要把“书”加上引号，但外面已经有双引号了，所以这里“书”的双引号要改成单引号，单引号一般用于双引号里面需要用引号的地方；

在第四自然段中，前一个感叹句（点）回答了川川的问题；后一个用反问句（点）来解释，——称岩石为书的原因。

（4）感叹句是一种修辞方法，（点）通常感叹句用来抒发某种强烈的感情。例如：这两句就是在抒发对老人、祖国强烈的感情；

（5）反问句也是一种修辞方法，（点）为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。常用的反问句有两种一种是肯定形式表示否定。例如：第一句实际意思是你不能这样下去；另一种用否定的形式表示肯定。意思是：这是天下奇观。

（二）、（6）那这本书里都有些什么内容呢？通过第六自然段，我们可以了解到这本书上不仅有字，而且还有图画，有些什么字呢？原来雨痕、波痕、矿物（点）都是字啊！这里把“雨点”“波浪”当作人来写，说它们留下“脚印”（点）和“足迹”（点），运用的是拟人的修辞方法（点）。拟人，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。（点）可以使文章更加生动、形象、具体，例如小鸟使用了人的动作：唱起了歌谣。太阳也是如此。

叔叔每介绍完一种图案，作者就用分号来表示停顿，（点）因为分号常常是来提示一句话中并列分句间的停顿。

（三）、（7）、有些什么画呢？课文第八自然段叔叔的话用的是感叹句，表现了叔叔充满惊喜的心情。作者运用了“（点）有……有……还有……”的句式，说明了岩石里的图案种类较多。这可真可算是一本内容丰富的书啊！透过这本最大的书可以让人们了解不少知识呢！        

它告诉我们，（8）看课文第10自然段

（四）、这样的岩石书有什么作用呢？（9）通过第十二自然段我们可以知道，原来这样一本书可以帮助我们寻找到宝藏。如：煤炭、矿物、天然气、石油等等。这真是一本作用巨大的书啊！

三、拓展延伸

大自然中不仅岩石是一本书：（10）日月星辰、风云雷电、山川树木、花鸟虫鱼，就是一本本神奇有趣的书。它赋予我们很多知识。

同学们，让我们走进大自然吧！相信你会从中找到更多的乐趣，发现更多的秘密！（11）

谢谢你的观赏。