学科领域教研，扎根教育实践 ——社会领域教研活动

2022年3月4日上午，李村镇中心幼儿园开展了本学期社会领域第一次教研活动。本次教研活动主要内容共分为三项：

一、回顾社会领域各年龄段应达到的目标和活动过程。

二、学习教育部颁发的《幼儿园保育教育质量评估指南》。

三、总结《幼儿园保育教育质量评估指南》中和以前传统的评价方式有哪些不同。

1、《评估指南》更注重保教过程质量。

《评估指南》在评价方式中指出，要注重过程评价，重点关注保育教育过程质量。

2、要有足够的实践观察班级。对保教过程的评价，不能仅凭走马观花、阅读资料而实现，而是需要更多时间去实地观察师生真实的互动状态，去听他们间的对话，去看他们的行为，从而去发现和思考这种互动能否实现相互尊重的要求，能否体现基于幼儿经验为他们搭建鹰架的要求等。

3、《评估指南》更加强化自我评估。对幼儿园而言，全面提高保教过程的质量，需要不断提高师幼互动的能力，包括要会与孩子一起游戏，需要在与孩子一起活动时提更多开放性的问题，需要会与孩子一起探讨问题、拓展问题，这样的专业能力的发展，需要在实践中练就，教师们在事件中不断地通过观察儿童、思考观察到的现象，并在观察思考基础上去回应幼儿的需要、制定下一步的教育计划。这种能力的养成，非一日之功，持续的自我评估成为不断提高专业能力进而提高教育质量的重要途径，至此，我们看到了《评估指南》提出的“强化自我评估”方式的意义。

在这次的教研活动中，通过教师们的讨论、交流、分享各自的经验，交流各自的想法，让我们都有了很大的收获，相信我们下一次的教研活动会开展的更好！