东焦小学语文教研活动

教研内容

如何提高低年级学生的识字能力

活动目的

提高低年级学生的识字能力

参加人员

全体语文教师

活动时间

2018年9月20日

活动

过程

识字教学质量关系到小学生的听、说、读、写能力的发展。我们认为低年级识字教学应从培养学生的识字兴趣入手，改进课堂教学方法，在课内打好识字基础，采用多种方法进行课外巩固，注重提高学生自主识字的能力，这样才有利于学生尽快完成课标提出的识字任务。怎样提高一年级的识字教学质量呢 ？

一、    根据儿童的思维特点变抽象为具体

识字本身是枯燥的，如果学生们一味地被动识字，不仅识字的效率低，而且还在一定程度上束缚了思维的发展。因此作为教师一定要在起步阶段通过多种途径来营造识字教学的良好氛围，充分调动起儿童识字的兴趣，不断激发学生去体验识字的乐趣，只有这样学生才能乐于识字、主动识字。

二、    利用多种趣味形式调动学生学习文字的兴趣

1、借助猜字谜。

2、利用图画识字。

3、利用竞赛法。

4 、在游戏中识字。

三、利用实践活动带学生走向生活

教师从儿童的生活实际出发从儿童的兴趣出发开展实践活动。每个活动有一个主题引导学生围绕这个主题自己动手、动脑去收集资料并交流收获。

四、多渠道培养学生的识字能力让学生会学

1、创造条件让学生在生活中识字。 要培养学生多留意身边的事物的良好习惯，想方设法地为学生创造条件在生活中识字。

2、加强课外阅读巩固识字成果。我们很有必要在新的教学理念指引下，积极探索省时高效的识字教学方略，还识字教学于精彩。作为一名的一年级的教师，有责任对传统的学习模式探索改革，让孩子们能在开发性的氛围里愉快、自主地学习。

总  结

本次的活动告诉大家积极探索省时高效的识字教学方略，还识字教学于精彩。作为一名的一年级的教师，有责任对传统的学习模式探索改革，让孩子们能在开发性的氛围里愉快、自主地学习。