《比的基本性质》教学反思

《比的基本性质》教学反思 

  东焦小学   王荣平

    比的基本性质这节课，整节课我着重体现以学生为主体,教师为辅导。教学中，我充分利用学生已有的知识“商不变的性质”和“分数的基本性质”，从把握新旧知识的相互联系开始，从分析它们的相似之处入手，通过让学生联想、猜测、观察、、对比、类推、举例说明等方法探讨出“比的基本性质”这一规律。在大胆猜想－步步验证－得出结论这个过程中，尽量放手给学生自主探究，合作交流的机会。而教师只在关键处起点拨作用。事实证明，成功的铺垫有利于新课的发展。学生通过比与除法、分数的联系，通过对比，很快地类推出比的基本性质。这样一来节省了很多的时间，整节课无处不体现了学生是学习的主人，无时不渗透着学生主动探索的过程，不论是学生对比的基本性质的语言描述，还是对化简比的方法的总结，都留下了学生成功的脚印。同时采用讲练结合、说议感悟、对比总结、质疑探索、概括归纳的方法，掌握知识、应用知识、深化知识，形成清晰的知识体系，培养学生的创新能力和探索精神。学生学的轻松，教师教的愉快。