浅谈剪纸教学的经验

剪纸作为我国民间艺术之一，因其多用于喜庆、装饰和美化环境而深受人们的喜爱。另一方面，剪纸工序简单，且能锻炼人的创造力和想象力，提高艺术修养。因此，剪纸教学日益活跃，尤其是给儿童教学，使得我国的剪纸艺术得到了弘扬和继承。我校是四至六年级的不完全小学，根据学生年龄特点，从2013年开始了剪纸课外活动，促进了当地的剪纸民间艺术的继承和发扬。

剪纸 民间艺术教学 儿童
　　一、剪纸教学的意义
　　做为手工剪纸课，它更接近于手工课，不是纯手工课。原因是剪纸课也要有一定的绘画理论和技巧来做为基础。在教学中的步骤是：一、折，二、画，三、剪，四、展开，五、贴。首先折是要按所要剪的纹样来折好，并且拿纸的方向也很重要，如果说纸的方向拿错了，就剪不出所要的图案。第二步：画、由于学生的造型能力差，没有形状就谈不上生动，在教学中我是采用折格子的方式让学生在格子里找相应的点，再把这些点用圆滑的曲线连接起来。第三步剪、剪是教学过程中最重要的一步，从什么地方开始剪，也有讲究的。拿纸的那只手怎样拿，拿什么地方也要有讲究。先剪什么地方，后剪什么地方都要事先考虑好。这样尽量给自己减少麻烦。第四步展开、由于前面是折了来剪的，当你剪完了后要轻轻的揭开；用一张纸盖在上面，用力又轻轻的把我们所剪好的图案抹压平。第五步贴、要把剪好的图案用胶水把它贴在一张白纸或其它颜色的纸上，才算完成作业。但是在教学中很少体现这一步，由于学生没有准备好所要用的材料，这环节在教学中就没有。在40分钟的课堂上，现在我所教的是剪纸的一种：折叠剪，其实我们应该叫神奇的——折叠剪。因为让学生简单的动手、动脑就能剪出一个漂亮的图案。现在我所教的是剪纸的另一种：剪刻纸——直接下载美丽的图样装订好后，学生刻剪漂亮的图案。

经过实践证明，我们总结了一下，学习剪纸对孩子有六大好处：

1、剪纸课能培养孩子的观察能力。

2、剪纸课能培养孩子的耐心。

3、能锻炼孩子手、眼的协调的能力。

4、在折、画、剪的过程中，手指头的运动能促进孩子的智力提高。

5、剪纸能提高孩子的审美能力。

6、剪纸能培养孩子的创新意识。

二、搞好剪纸艺术教学的方法
　　儿童都有好玩的天性，做事缺乏耐心，但儿童也具有很强的好奇心，容易对新事物产生兴趣，所以对儿童进行剪纸教学，要有一定的方法，既要迎合儿童的特性，也要将剪纸的技能教会给儿童。下面，将对剪纸艺术教学的方法进行阐述分析。
　　1.明确教学目标，把握教学方向。虽然剪纸艺术的工具简单且操作方便，但它却是集手工、工艺、绘画为一体的造型形式，所以，要到达弘扬民间剪纸艺术和培养儿童想象力及创造力的教学目的，就需要有一个明确的教学目标，同时要把握教学的一个方向，首先培养儿童对剪纸的兴趣，同时注重儿童行为习惯的养成，再者就是在教学期间由简到繁，由简到易，采用多种手段，注重体验实践，让儿童接受剪纸艺术的熏陶。要上好民间美术中的剪纸艺术课，须要经过思考、实践、再思考、再实践的循环渐进的学习过程，不断地进行教学探索和课堂实践，才能收到满意的教学效果。

2.激发儿童对剪纸艺术的兴趣。现在，很多儿童都没接触过剪纸或者有的只是见过一些简单的剪纸，这根本不能够引起儿童对这门艺术的兴趣。教学期间，给儿童欣赏一些精美的剪纸，尤其是那些动物、花草、生活图案的剪纸，在欣赏过程中向学生介绍剪纸艺术的起源、发展、继承、特点、意义和作用，并在课堂上示范剪给他们看；有条件的，带儿童到到专门的剪纸展览馆去参观，那里会有更多丰富的，形式多样的剪纸。通过这样的形式，激发儿童对剪纸的兴趣，兴趣就是最好的老师。

3.注意儿童好的行为习惯的养成。在教学时，老师或家长往往会为儿童提供足够的材料，虽然剪纸就是一把剪刀，一张纸即可完成，但对于儿童来说，还是需要一些辅助材料来帮助完成。如铅笔、尺子、彩色笔、教材等。所以在教学中，应经常提醒儿童们，不能乱动剪刀，更不可以拿着剪子打闹，要注意安全；在剪纸时，同学之间的距离不能太近，时刻注意自己的剪刀、尺子不要伤到了同学。剪纸时要养成节约的好习惯；剪纸完了要收拾不要的边角料；提醒儿童自己的事情要自己做，但有要有互相帮助的精神。儿童养成了好的行为习惯，也就更有利于教学，也更有利于儿童学习。

4.美术教学与剪纸教学结合。先从基本的美术知识入手,让儿童们先学习书本上的有关构图、图案、色彩等知识，从而掌握书本上的关于构图形式及剪刻方法。运用多媒体将那些具有特色的学生的及剪纸艺术家的单色、套色、染色作品让儿童们欣赏。再按剪纸教学的原则——低起点、慢速度、多落点，由简到繁。由易到难循序渐进的进行教学。

要学好民间剪纸，得先从花草纹饰入手，才能学到剪纸的根本，这是一些有着多年的剪纸经验的剪纸人总结出来的方法与经验。其实剪纸的过程就是是美术创作与手工制作的综合，因为剪纸的用刀手法是很重要的，有“硬”“软”“方”“圆”四种用刀手法，作品内容的不同，表现的手法也是不一样的。所以，在按照前辈们的剪纸经验做法做的同时，也要训练儿童们剪弧线或者直线等，在剪纸学习中不能缺少的训练就是这些。这是学剪纸的初级引入阶段，让儿童们逐步掌握剪纸艺术的内涵。第二阶段则要在儿童们掌握了一定的绘画知识的基础上，重点学习立意、写生、变形、夸张、装饰和剪纸作品的裱贴，这也是一个作品成功与否的一关键所在。

5.课堂教学与课外活动相结合。坚持主动参与、分工合作、审美创造、快乐体验及关注差异的原则，让儿童获得亲身体验，从而逐渐形成善于观察、敢于思考、乐于探究、勤于动手，努力求知的积极态度。利用课外活动的时间，开展课外教学活动。把课堂上学的知识在课外加以延伸、拓展。利用课外活动带领儿童们亲近大自然，剪纸来源于生活，来源于自然，除了前辈们留下的图案外，剪纸的题材还有很多很多，像来自日常生活中的，还有大自然中的，都是剪纸训练很好的素材。

经常选择不同表现形式的剪纸作品让学生欣赏，通过剪纸作品生动的形象和简练的形式，来激发学生感染学生。再利用在兴趣小组活动中所观察的，对儿童进行审美创造，让儿童掌握一些基本的修饰手法。例如，简化法，将生活中的物象的不规则或繁琐部分进行合理的简化，在形和线两方面给予一定的修饰，剪出自然简洁、美观大方的图案；夸张法，为求画面的完美，对形的特征部分进行适当的夸张，强调其形态，通过大小、多少、粗细、疏密、虚实、曲直等的对比，更好地达到夸张的目的，使作品形象将更为生动活泼。

6.注重培养和提高儿童的修养。“方寸之间尽显无限创意，双指之尖玩转一纸乾坤”。通过学习剪纸，儿童们得到了美的熏陶，促进了美感的形成，提高了想象力、记忆力、创造力、思维能力及综合实践能力，提升了素质和提高了自身的艺术修养，同时学习能力也得到了提升，为儿童今后的成长和发展奠定了良好的基础，对传承中国传统艺术也起到了非常大的作用。剪纸艺术的魅力，让中国传统的民俗文化世代相传，剪纸艺术将创造美好的生活。
　　

参考文献：
　　［1］李娟.剪纸教学初探.课程教材教学研究（幼教研究），2007.
　　［2］汪萍燕.剪纸艺术教学实践初探.大众文艺，2010.
　　［3］王争艳.浅谈中职剪纸教学.中国校外教育（理论），2010.
　　［4］付雪梅.剪纸教学点滴体会.中国科教创新导刊，2008.