横山学校教研活动上传信息

2011年12月7日，我校语文教研组全体教师针对“如何提高学生的习作水平”进行了讨论研究，在教研会上各位老师各抒己见，积极发言，表达和交流了自己的看法和认识。

吴林霞老师认为：学生习作水平的培养要从阅读入手，只有从阅读中得到了经验，学习了方法，才能运用到自己的作文过程中，所以抓学生习作就应该重视课堂阅读，要明确阅读的习作目的性，时时刻刻与写作相联系，才能让学生在不断地阅读学习中，逐步的体会写作的方法。

王彩霞老师认为：写作是有一定的固定模式和方法的，提高学生的习作水平，要让学生学会正确的习作方法，人物描写、环境渲染、故事情节叙述等方法，都要通过不断地习作训练进行巩固，逐步提高写作水平。

梅正婷老师认为：在写作方法的培养的过程中，要十分重视修改的作用，老师要进行针对性的作文批改，让学生从批改中学会修改，从修改中提高写作水平。

张林茹老师认为：“巧妇难为无米之炊”，写作水平的提高是个不断积累素材的过程，要让学生在日常生活中注意积累写作素材，坚持记日记，才能避免无话可说的情况，从而逐步提高写作的水平。