浅述初中语文教学中“激趣”方法

浅述初中语文教学中“激趣”方法

秦兰

石家庄市鹿泉区实验初级中学，河北石家庄050000

摘要: 天才的诞生需要强烈的兴趣和积极的努力共同作用。而兴趣是最好的老师，没有兴趣，即使努力也只能称之为认真、勤奋，并不能算作实际意义上的积极主动。兴趣，实际上是一种心理倾向，是个人被自己所喜欢的事物极度吸引的一种心理活动。如果学生的学习兴趣被激发出来，那么无论哪一阶段哪一科目的教师的教学工作，都将达到事半功倍的效果。本文则就如何通过初中语文的教学，激发初中生的学习兴趣进行探讨。

关键词: 语文课堂: 激趣教学法; 初中语文

1.激情，启发学生的趣源

叶圣陶老先生说过，“教育最主要的目的就是要改变人们的认如与生活”，在我们的生活中语文是必不可少的，作为一名语文教师一定要指引学生把学习到的语文知识应用到实际生活中，不仅要学习知识更要学习做人，在不断增长语文知识的同时也要努力提升自己的道德品质，训练自身的谈吐与人际交往能力，总的来说，在学习语文知识的同时，也要让自己的整体素质能得到全面发展，这才是当今语文教学的最终目标。所以说，语文教师应该把培养学生的语文能力放在重点的地位，以此为基础进行各种各样的语文活动:比如说，朗诵比赛、写作比赛、普通话训练等，在这些丰富多彩的活动中进行学习一定能够充分的调动起学生们的学习积极性。假如说语文老师在课堂上能够充满激情去讲课，那么学生们的注意力一定能够集中在教师的讲课内容中，从而提升课堂上学生们的学习效率。想要在课堂上能一直充满激情，那么教师一定要懂得非常丰富的知识，以及非常丰富的人生经验，这样才能随时把自身最好的状态展现出来，在上课的时候随心所欲的把自身的知识储备应用到课堂的教学中去，就算是一个简单的小故事，一首富有深意的诗词，或者一次充满激情的朗诵，这些虽然并不是很难，但是只要你能充分的变现出来，都可以体现出教师的能力，这些可以让学生对教师产生一种敬佩的心理，以此来调动学生对语文的学习积极性。在这样的氛围中去学习，不仅能使学生充分的集中注意力，还能够提高课堂的授课效果，从而提高学生的语文能力。

2.故事情节，引发激趣

《陋室铭》这篇古文不仅内容优美而且非常有内涵，在整篇文章中还掺杂着对社会上一些陋习的讥讽，也从侧面表达了自身高尚的情操以及自身不在乎功名利禄的高雅心境。整篇文章的教学其实就是《陋室铭》这首诗的的写作由来，再讲这堂课的时候，语文教师可以先把作者写这首诗之前的经历编成故事讲给学生听，作者参加了王叔文组织的改革，改革失败以后他被降职到了和县，在和县他经常会遭受到一些别有用心人的讥讽，他在和县任职仅仅半年就被迫搬了三次家，把这些背景故事讲给学生听，学生在听完这些故事之后一定能够激发起学生的学习积极性。在上课的时候，我与学生的沟通环节非常多，我还向学生提出了很多的问题，让学生去思考，  比如说“苔痕上阶绿，草色入帘青”这句话描绘了诗人怎样的居住环境，是在说自己的房子周围环境非常优美吗? 这样反向的问题十分有意思，能让学生非常快的就进入思考的状态，时间不长学生就能得出作者的房子周围不仅十分简陋而且还非常潮湿这样的答案。在得出这个问题的答案之后，我緊接着又问“刘禹锡的生活环境虽然非常

差，是他不仅不怨天尤人，而且还能以一种非常乐观的态度去生活，这表达了作者什么样的思想感情?”这种具有连续性的问题，能让学生一直思考下去，学生在思考之后，很快的就能得出刘禹锡在文章中表现出来的高尚的品格以及他不恋功名，安贫乐道的生活志趣。以此看来，用讲故事的方法来激发学生的学习兴趣是非常有效果的。

3.问题情境

“学起于思，思源于疑。”“学起于思，思源于疑”初中的语文课程主要是对事物的认知和思维构造的过程，主要以难题的产生来发展，所以，课程的出发点便是难题，以提出难题来培养学生的思维构造能力。在一个经典的文章里，大多都有许多非常重要的点一一主要的词语和一些文眼，一名合格的语文老师一定要根据学生的学习情况和课堂情况来准确的找到切入点，找出对生的有启发的难点，从而培养学生们对学习知识的兴趣和对学习的热爱，使学生的思维模式有所改编，让学生在课堂上能够收放自如。比如说:当讲到《从百草园到三味书屋》的时候，首先举出“作者写到，鲁迅先生分别在在百草园和三味书屋的生活，同学们觉得哪个地方更有趣呢?”这个问题便是一个良好的开端，然后开始让同学们考虑，作者在小时候的生活是怎样的，  最后当然是各执己见。就在这是，同学们意见出现分歧，  定要把握机会，把同学们分成两个学派，分别是:“百草园”和“三味书屋”，让双方相互理论辩解。当两方的对峙进入白热化阶段时，我便让同学来分析一下刚刚两方提出的问题和趣事，然后做最后的课堂总结。

4.空间，引导学生趣向

让学生对语文的学习充满兴趣这是非常重要的，也是能考出良好成绩的基础，教师一定要把这种良好的学习氛围不断的保持下去，让学生一直对语文的学习有着浓厚的兴趣。所谓的激趣，其实就是指老师们在教学中使用各种各样的方法来激发学生们的学习兴趣。教师一定要尽量让学生们自己去动脑思考，发散学生的思维，这样才能让学生的思维一直保持活跃。比如说，在学习《清平乐村居》这节课时，有句“醉呈吴音相媚好”其中的“醉”字很难理解，教师可以让学生自由的组成小组去探讨，让学生自己解决问题，教师在此过程中要引导学生，让学生敢于回答问题，  告诉学生不要怕错，一定要勇于创新，以此来活跃课堂的学习氛围。