《18雷雨》教学反思

《18雷雨》教学反思

东营小学   史红岩

　　《雷雨》是二年级下册第五组的一篇精读课文。这篇课文用精练的文字，形象地刻画了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的次序，清晰地展开陈述，三部分特点鲜明，写景过细逼真，引人入胜。

　　新一轮的基础教育改革，强调了学生是学习的主人，强调了语文学习是个性化的行动。我在执教《雷雨》的第二课时时，一改传统的单纯让学生接受性的学习方式，为了不相同，我对每段的教学方法的选择各不相同，选择了适合学生的学习方法和策略，取得了良好的效果。

　　雷雨前我用欣赏美文的方法，我先让学生初步感知课文内容后，抓住重点词句引导学生品词析句，通过品析和重复地朗读来体会文中用词的精确和精妙。欣赏完雷雨前的各种景色，我立即出示了课文里的精美插图，让学生用对比察看的方法，认真察看插图，通过图文对比说说雷雨中和雷雨后的景象各有什么不同，培育了学生的察看能力。在教授雷雨中这一部分，我随即抛出“你有什么问题考考大家”？这是让我感触最深的一段教学，用这样的方法教学，最大限度激发了学生的兴趣，每位学生都想提出有难度的问题考倒同窗，从学生上报的问题看来，学生确实在这方面下了很大的工夫，而且有的同窗甚至提出了“字词推敲”的问题，如：“往窗外望去”为什么不写成“往窗外看去”？有什么不同？我想在以后的教学中，我还应当多尝试这样的教学。

　　本节课我还利用文中现成资源拓展延伸，设置了课堂练习，既能达到积聚运用语言的目的，同时也给学生搭建了一个给学生展示的舞台。

　　“教学是一门遗憾的艺术。”尽管我非常居心肠备课，十分投入地走进课堂，但只要细细回味课堂中的每一个环节，总是会发现有许多不尽如人意的地方，比如朗读的领导评价还远远不够、对文章的把握力不够、教学机智仍然欠缺、对教材的处置有点散等等。今后，我更需要的是不断地努力，只有我们为学生搭建起足以让他们展示舞蹈的平台，学生才干还我们以精彩！