如何激发学生写日记的兴趣
如何激发学生写日记的兴趣
上庄镇小车行联合小学 赵文魁
对学生来说，写好日记是写好作文的前提，对学好语文有着很重要的作用。养成写日记的好习惯，对将来的生活、学习、工作都很有好处。自古以来，许多诗人、作家都有写日记的习惯。综观学生的现状，令人感觉不甚理想。教师都知道写日记的重要性，也都让学生写日记，每天一篇。可学生交上来的日记挑不出几篇好的来，大都“不堪入目”。有些老师往往是雷声大，雨点小，过不了几天就失去了给学生看日记的热情和耐心，写日记也就不了了之了。学生写日记仅仅是为了交差，
如何才能激起学生写日记的兴趣呢？
一、 教师要教给学生必要的写作知识。
有的教师只是简单的一道圣旨：“每人准备一个日记本，每天写一篇日记。”可是，学生却不明白如何写日记。
古人云：“师者，所以传道授业解惑也。”授业，意思是指教师要把自身具备的知识和经验传授给学生。新课程理念强调学习要以学生为中心，发挥学生的主动性。有的教师产生了误会，理解为对传统教学的完全否定，从今往后教师不用教了，学生自己查查工具书，上上网，互相探讨探讨就没问题了。其实，有些知识教师该讲解的时候还得给学生讲解，这样，学生会少走弯路，会更好更快地对知识加以理解。写日记也是一样，教师必须做好学生的领路人。
教师要教给学生一些必要的写作知识，如日记的格式、内容的选材、写作的技巧等，使学生对怎样写日记形成一个整体的概念和系统的知识。
二、教师要在培养学生的观察力上狠下功夫。
叶圣陶曾经说过：“生活就如泉源，文章犹如溪水。泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”日记来源于生活，来源于实践，而没有很好的观察力和良好的观察习惯，即使生活再精彩头脑也是一片空洞，写不出好的日记来。
学会观察，就是对自己平时所看到的每一种事物都要留意观察。花草树木，要观察它的形态、颜色、气味等；人物，要观察他的外貌、动作、语言、神态等。学生只有明白了观察什么，才能在生活中做到留心观察。教师应当避免空洞的理论和说教，让学生在实践中提高观察的能力。
有一次上课的时候，笔者突然让一名学生出去，大家都很惊讶，不知道发生了什么事，这个学生也是满脸疑惑，等这个学生出去之后，笔者让大家说说今天这个学生穿了什么上衣，什么裤子以及什么颜色、什么发型等，大家才恍然大悟。等大家都说完了，笔者再让这个学生进来，有的学生很得意，说自己说对了，有的学生伸舌头，明白自己说错了，大家在笑声中懂得了观察的重要性。
在教学中，笔者有时候会拿一件物品，如一只花瓶、一盆花等，让学生进行实际观察和描述；有时候会让几个学生在课下提前准备好一个生活情节，然后在课上进行表演，其他学生认真观察，并告诉他们要注意从人物的外貌、神态、语言、动作等几个方面来观察，等表演完之后，让学生将这个情境进行叙述。学生兴致勃勃，争先恐后，参与的积极性很高，在具体的活动当中掌握了怎样全面地观察事物和人物。有时候笔者会亲自在讲台上做模特，有意摆出一些“造型“和表情，让学生进“素描”。
除了在课上培养学生的观察力外，笔者还给学生明确任务，让学生到生活当中去观察，如观察自己家的一个小动物，观察某种植物，观察周围某个人的外貌等等，并把观察的结果写下来。有意识地让他们在生活中去实践、去观察，既提高了他们的观察能力，让他们逐渐养成良好的观察习惯，又丰富了他们的生活经验，为写作打下坚实的基础。
三、教师要在选材上下功夫。
每一天发生的事很多，学生却往往不知道选择什么事儿来写，本来挺有意义的事儿没写，反而写些无关紧要东西，这就叫拣了芝麻丢了西瓜，学生不明白什么样的事儿才算有意义。这就需要老师帮助学生来选择材料。
最好的办法就是让学生先在小组内讨论交流，说说自己觉得有哪些有意义的事儿，然后让学生在全班内交流。先让别的学生进行评价，说说自己的看法和见解，最后教师加以补充，这样，学生会逐渐地领悟到怎样去选材。
作为教师，每天跟学生打交道，跟学生之间发生的事情也很多，如学生之间产生的矛盾，学生跟老师产生的矛盾，一堂有趣的班会，一次精彩的跳绳比赛等，笔者都会提醒学生将这些写入日记。
四、教师要在修改日记上创新。
在评改学生的日记上，有的教师喜欢全包全揽，从标点符号到语法可谓是煞费苦心，却收效甚微，本子发下来之后，有的学生可能连看都不看，教师的辛苦和汗水付之东流。
在修改日记上，我们要想办法让学生也参与进来，尤其是高年级的学生，让他们也尝尝当小老师的滋味，他们会感到新鲜而高兴，也会很认真去做。日记写完之后首先要让学生养成自改的习惯，然后以小组为单位轮流互改，也就是组内的每个成员把其他组员的日记都要评改一遍，包括标点符号是否正确，有没有错别字，语句是不不是通顺等等，同时要写上评语，最
对于好的日记，教师要在班上进行范读、表扬和鼓励，对于毛病比较突出的日记，也要进行范读，师生共同来挑毛病，使其他学生引以为戒。
社会的发展日新月异，教育教学的发展也是天翻地覆，作为教师我们不能老是满足于停留在旧的经验和水平上，我们应当不断创新，不断变换教学方法，让学生对学习永远感到新奇，有吸引力，学生自然而然就会对写日记产生浓厚的兴趣。
|
|
|
|
|
