南降壁小学——在英语教学中应注重语言的交际能性

南降壁小学——在英语教学中应注重语言的交际能性

    1月2日下午，南降壁小学综合教研组就“在英语教学中应注重语言的交际能性”进行了教研。

主持人发言：语言是交际的公具, 交际功能是语言的最本质的功能。所以我们的英语学习决不能只停留在知识点的学习上，而应把英语学习的最终目的用于交流思想，交换信息和表达情感上去。

刘立芬老师：布鲁姆认为“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会动用已学到的语言材料”。

魏江玲老师：这充分体现了小孩子爱新奇、好动的特点，突出了语言的实践性和交际性。所以我们应该在课堂上创设更多有趣的情境，提供能让学生开口说英语的空间，使学生能够“学以致用”，同时有利于语言的记忆和巩固。

吴静老师：在学习What is this?句型时，为了学生学会用这一句型,我设计为发生在一个Book shop中的一段情景对话,我将学生各种各样的学习用具(pen ,glue,pencil,ruler,eraser等)收集起来陈列在讲台上，先让学生当assistant,由教师充当customer,指着这些学习用具说出What  is  this ?,然后再由学生上台表演。再接着让学生分组操练，在同学面前表演出来，这样既锻炼了学生的英语口语，同时又满足了小学生的表演欲，引起他们的兴趣。

张秀霞老师：我们还可以通过学唱歌谣、歌曲、编些小对话来训练学生口语．由于农村小孩比较胆小，老师应该给予更多的表扬和鼓励，不要怕学生犯错，同时在教学过程应运用快乐的的理念，使自己处在一个情绪饱满、振作自信、热情投入的状态中进行教学，这样学生也会处在一个相应积极的、轻松愉快的状态，消除焦虑感．