心灵深处的助手

心灵深处的助手

——浅谈如何做一个新型的小学班主任

南铜冶小学  许素君

魏书生老师曾说过，坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你是每位学生的助手，学生内心里都有好与坏，在进行斗争，好战胜了坏，我们坐收渔翁之利好战胜不坏，我们就要帮助好去战胜坏。海阔任鱼跃，天高任鸟飞，同行的班主任们，为了我们的工作，为了未来的希望，我们要坚信每位学生的心灵深处都有你的助手守，我们要塑造良好的为人师表形象，努力做一个新型的现代小学班主任。

一个班级班班风好不好？关键看班主任怎样管理，我们如何做一个新型的小学班主任呢？我认为诀窍在于寻找心灵深处的助手。每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手，这是我教书当班主任以来感受最深的一点体会，这是我教书当班主任一条根本的原则，我坚持这条原则是工作顺利，事业成功的保障。

一、班主任要在校对学生有严又有爱

班主任要创设温暖情景，开展户外互助活动，成功的教育就是爱的教育，一个团结上进友爱的集体，充满热情与珍藏，无论师生都已成相待，已有相处，这就要求班主任放下架子，平时有空常到教室或校园里和同学聊天，交流思想，增进感情，实在忙的没有时间时可以利用作业本在作业本上给学生动之以情，晓之以理的恰当的评价，特别受学生欢迎。班主任要授予学生学习的方法和做人的道理，班主任的工作很多，特别是班级的管理师生关系，弄不好学生不懂事儿，都将为我们的工作带来很大的负面影响，所以我们一定要注重培养学生自学的能力和做人的道理，学会做人，学会学习，授人以鱼不如授人以渔。

二、班主任要关注学生受挫能力

学生一定要有自我调控的能力，喜怒哀乐本是人的常情，如果不加以控制任意死以纵横对人的负面影响，不言而喻，特别是对自我约束力较差的学生，往往会带来意想不到的危害，在学习生活中，学生所表现出来的骄傲，自满，自暴自弃，矛盾冲突等恶性太史打倒是由于对自己的情绪不能及时有效的调试所造成的俗语说，解铃还须系铃人，我们要引导学生在一点一滴的现实努力中培养起自己自我调控的能力，虽然不可能使学生达到至繁至美的境地，但至少可以使不良心理对学生的负面影响减少到最低程度。

有一个孩子，他特别特殊，这孩子呢，一直由她的姥姥抚养长大，可想他的内心有多么大的阴影，在学校，他常常独自一人，远远的看着同学们玩耍，当被发觉时，他又会很快地低下头，于是我在他的日记本上经常写，父母之过，与你无关，同在阳光下，你也该灿烂，走进同学，你会发现他们多么希望和你一起玩，和老师谈谈心，老师爱你……她的心情也渐渐开朗了起来，青春少年所特有的笑容又回到了她的脸上，有一天他勇敢地走进办公室，对我说，老师，谢谢你在我最郁闷的时刻给了我鼓励，我每天都要把你写给我的话，背诵好几遍，我真的找回了自信，找回找回了快乐，我已经走出了人生的雨季，我的未来一定会充满阳光，听着这些话，看着他自信的眼神儿，我不禁说，孩子不是我挽救了你，而是你自己的顽强而又乐观的精神挽救了你自己。

学生幼小的心灵经不起打击，但不能过于软弱，教师要培养她们的心理素质，让学生能经得起挫折和失败，实施挫折教育是很多西方教育家认可的内容，老师和家长在培养学生自信心的同时，还有对学生进行挫败教育，培养他们在困难面前不低头的坚强意志，从小就形成在困难面前，坦然乐观和自信的心态。在教育中小学生面对经受挫折的过程中，千万不要急于求成，而是要通过恰当的正规的挫折教育，不断的影响孩子们，让孩子们能够在不断的学习当中懂得自己该如何去做，怎样将挫折化解成为自己前进的动力？教师和学生之间的搭配和互动也会促进挫折，教育的效果和成功。教育孩子在失败中总结经验，下一次学生的成功，就会让他知道面对挫折，不要怕，只需要勇敢的继续坚持，。

有个孩子考试得了九分，原来的零分，现在算是很大的进步，我买烟花鼓励他，他开始变得懂事，甚至主动学习，最近一次考试，甚至考到57分，乐意肯定孩子的每一点进步，春风花雨的软化了孩子调皮的心，帮孩子扫出了心里的障碍，也充实了濒临崩溃的自信，没有谁是天生的王者，彪悍的人生需要一次次的挫折来打磨。

前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说没有自我教育，就没有真正的教育。教育人，就是要培养他们对自己有严格的要求。作为一名老师，我们始终要坚信在学生的心灵深处有一个真诚善良乐观的助手，只不过由于种种原因，她被挤到了阴暗狭小的角落里，我们要做的就是推到那厚厚的围墙，解放初那个强有力的助手，让他和学生共同在阳光下健康快乐的成长。