挖掘德育资源 提高德育实效

挖掘德育资源  提高德育实效

上庄镇大车行小学  李秀菊

德育教育是学生成长、成才过程中最不可或缺的教育。上庄镇大车行小学始终将德育教育放在学校工作首位，不让德育教育流于形式，充分挖掘德育资源，把德育教育融于有形环境和特色活动中，为学生的全面发展和健康成长奠定良好的基础。

一、        加强校园环境建设，发挥环境育人作用    　　
    校园环境建设是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量。我校注重环境育人的作用，精心创设一个时时受教育，处处受感染的德育环境。

1、             优美环境育人。

踏入我校大门口，映入眼帘的是影壁墙上象征中华民族的巨龙——巍峨雄壮的万里长城，在无痕中将爱祖国爱中华的种子播撒学生心田。影壁墙顶端，“朴实、文明、勤奋、向上”八个大字，金光闪闪，这是我校的校训，也是指引每个学生要努力达到并践行的目标。

    大门内左右两侧竖立着醒目的标语牌，“清晨不起误一天的事，少年不学误一生的事”时时对学生起着潜移默化的警示和启迪作用。校园内的草坪上诸如“我也有生命，请别踩踏我”那一个个温馨的标语，来自学生的智慧。校园四周，白杨挺拔，法梧婆娑，绿草茵茵，花香阵阵，置身其中，心旷神怡，整个校园环境体现了贴近学生生活，陶冶学生美好情操，提高学生人性修养的审美追求。

2、             校园文化育人。

我校注重校园文化氛围的营造，充分利用黑板报、宣传栏、荣誉室、广播台等宣传阵地，对学生进行正面教育。校园四周及教学楼的墙壁上，悬挂条幅、标语、名人画像，名言警句等，这些标语或口号内容健康积极，有的揭示了学校的办学思想、办学宗旨、办学理念，有的对师生提出了期待和希望，不仅具有一定的教育意义，同时也营造了一定的文化氛围，并且增强了学校的外在美感。

教学楼前，主干道设置精美的橱窗，展出丰富多彩、富有教育意义的材料；教学楼内，让每面墙壁会说话 ：“国学长廊”中华二十四孝故事图文并茂；“剪纸长廊”传承中华传统文化艺术；“法制长廊”记录学生学法、知法、守法、护法的历程； “科技长廊”留下了学生观察、发现、探索、创新的的足迹。积极向上、文明高雅、健康活泼的校园文化，使学生时时处处受教育。
二、　特色活动为载体  注重实践中育人

1、 国旗下讲话班级轮流制

我校长期坚持不懈地开展升旗仪式，注重形式创新和内容的教育意义。升旗仪式由14个教学班轮流负责。旗手和讲演者由本班学生民主评议、推选，讲话内容结合重大节日、纪念日、学校活动周，对学生渗透爱国主义教育、集体主义教育、革命传统教育、英雄人物精神教育、法制教育、形势教育、社会实践教育和心理健康教育等。在教师指导下，全班学生集体讨论定稿，这样的升旗仪式更贴近学生实际，使学生在受到最直观的教育的同时，激发起强烈的集体荣誉感，增强了班级凝聚力。

2、特色主题班队会

主题班队会改革过去教师一言堂的说教式、挤压式为形式活泼生动的辩论会、小品、终极pk、擂台赛、专题手抄报、小记者发布会、金银铜卡伴我行活动等，班队会的主人是班级中的每一个学生，人人关注、人人参与的班队会真的触及每个学生的灵魂，学生在这样的班队会中，不断陶冶情操，健全人格。

德育教育决非一朝一夕之事，我校将坚持不懈地抓好德育工作，力争使每一个学生全面健康发展，成人成才。