如何更有效地开展英语教学

如何更有效地开展英语教学

                                         河北省鹿泉市获鹿镇五六街小学  李娜    

【内容摘要】  小学英语是小学生学习英语的起点，我们教学的任务应该是如何激发学生学习英语的兴趣并培养学生保持并持续学习英语的兴趣，同时培养学生养成良好的学习态度，掌握一定的学习方法和学习能力，进而发展学生的听、说、读、写的综合能力。

【关 键 词】激发兴趣  提高综合能力  培养学习态度和学习能力

我今天和大家探讨的是如何更有效地开展英语教学，之所以强调“更有效地”是因为许多教师包括我在内刚开始接触小学英语时一直认为小学英语教学很容易进行。经过这几年的教学实践和总结，我发现真正理解透小学英语的教学任务，并将教学开展好并不容易。

小学英语是小学生学习英语的起点，在这一阶段，教学的重点是如何激发学生学习英语的兴趣并培养学生良好的学习态度，方法和学习能力，而恰恰是这两点是我们英语教学难以开展的方面。

“兴趣是最好的老师。”兴趣的激发和培养首先源于教学活动中，传统的教学方式往往是“一本教科书，一支粉笔”，这种教学方式很难激发学生的学习兴趣，更不要提培养学习能力。因此在课堂中我们应该尽可能为学生提供真实自然的交际情景，充分利用直观教具和电教化手段为学生提供地道的语言才材料和标准的语音、语调。（但由于学习多媒体设施有限，不能保证多个学科同时开展教学。）同时教师也要做到尽量使用英语，适当利用母语，为学生提供英语语言环境。这些教学活动的开展在很大程度上锻炼和提高来学生的听、说能力。

    此为我们还开展了课外兴趣小组活动，正是这些努力才是我们能够顺利并成功举办了两届英语节。但是，我们的教学任务是培养学生用英语交际的能力，我们的学生大部分仍然处于“聋哑”状态，因此我们的教学重点是要培养学生保持并持续学生的学习兴趣，发展学生的听、说读、写综合能力。那么怎样提高学生的听、说读、写综合能力呢？我认为应从以下几点入手：

        一、     充分发挥录音、录像在英语情境教学中的作用。

在英语教学中，充分利用录音、录像能有效地创设英语实际情境，让学生受到地道的英语语言训练的优势，让学生吧听录音和朗读训练有机结合起来，多听多读多练，从而使学生掌握正确的语音、语调，提高听说能力。

    二、充分利用语音室的视听功能。

在语音室进行英语教学，能够让语言、图像和声音同时作用于学生的多种感官，让他们左右脑并用，增大信息量，调节刺激与反应的速度，不断地激发学生的兴趣，从而调动学习的积极性，因此要充分利用语音室设备来进一步提高学生听、说、读、写综合能力。

       三、     充分开展形式多样的兴趣小组活动。

兴趣小组活动能激发学生学生兴趣，是教学活动外的一项很好的学习形式。但今后的活动我们要改变原来教师教，学生学的形式。鼓励学生参与和表演各种节目，如：作文写作、演讲赛，故事演讲赛等形式多样的活动，教师只需加以指导和评判。我想这种方式更能激发学生的学习和竞争意识，从而无形中提高听、说、读、写综合能力。

此为另一大问题是我们的学生大部分仍没有养成良好的学习态度，没有掌握到一定的学习方法。针对如何培养学生良好的学习态度，方法和学习能力这一问题我个人的观点如下：

一、让学生从刚开始接触英语时，就产生兴趣并懂得英语的重要性和必要性。这就需要教师通过各种活动和情景来让学生理解英语的重要性，同时也需要家长的配合，这是制约英语水平的提高的一大意识问题。

    二、让学生养成每天听、说、读英语的习惯。由于小学生自控能力较差，所以建议家长监督、督促完成。等学生逐渐形成学习习惯后在逐渐放手，但教师和家长要不定时抽查听、读内容。

    英语课程的教育目标已经从单纯的传授知识想提高学习的全面素质方向转变，我们教师教英语的目的也不再是教有关的英语知识，而是教会学生学会用英语。因此，我们必须不断学习，改变教学理念和方法，从而更有效得促进英语教学。