《防范侵害 保护自己》 教学设计
《防范侵害保护自己》教学设计（思品）
宜安镇中学 曹军强
教学内容分析：《防范侵害,保护自己》是人教版七年级上册第九课《保护自我》中的第二框题。本框题从三个层面为中学生学会自我保护提供了指导：一要提高警惕；二要用智慧，学会用一些方法技巧；三是要学会拿起法律武器保护自己。
教学对象分析 ：面对复杂多变的社会环境，十三四岁的青少年，由于他们有限的社会阅历和生活经验，往往容易受自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。因此，青少年自我保护意识的提高，自我保护方法和技巧的获得，就显得尤为重要。
教学目标：
1、情感、态度与价值观目标：通过学习，学生能体验到自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心；学生能够树立依法维权意识，学会运用法律武器维护自身合法权益，增强学法用法的主动性。
2、能力目标：学会认识和判断可能面临的不法侵害；学会运用有效方法，避免不法侵害逐步形成自我保护的能力。
3、知识目标：知道在日常生活中自我保护方法和技能，知道对待不同侵害应采取不同地自我保护方法。
教学重点：提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。
教学难点：增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，形成自我保护的能力。
教学方法：生成教学法，情境教学法、自主和小组合作探究。
课前准备：多媒体课件、学生搜集有关自我保护的知识、预习教材内容
教学过程：
一、 新课导入：
歌曲《祝你平安》唱出了我们永恒的话题：平安 和谐。但是我们的身边依然存在着很多的安全隐患，盘点2014，同学们先看一组新闻联播（关于2014年大学生遇害的）
2014年接连发生的大学生遇害的事件给我们再一次敲响了警钟，尤其是对于我们社会经验较少的青少年，我们应该怎么做呢？这就是我们今天一起探讨的话题——防范侵害、保护自己。
这一节课，让小燕的案例来引导我们在思考中学习，在学习中成长。
[创设情境，激发兴趣，为了更好提高学生学习的兴趣]
二、授新课：
小燕的遭遇
通过网上聊天，小燕认识了网友阿Q，两人都有点相见恨晚的感觉……
阿Q：我们聊天都这么长时间了，挺谈的来，我都告诉你 我的情况了，看你的信息像和我一个学校的，你读几年级了？家住哪啊？说不定和我一个小区呢。
小燕：是啊 ，我都感觉你是我的知心朋友。我叫卢小燕，今年都上初一了，我家在雅楠小区，我……
阿Q：这次我们真的是好朋友了，你毫无保留的把姓名、学校、家庭电话等告诉了我。我带你去玩周六见……
小燕：好啊好啊……
星期六的早上，小燕毫不犹豫地坐上了阿Q的摩托车……
合作探究：（同学合作探究 畅所欲言）
- 根据你的猜测与想象，请你给这个故事续写结尾
3 导致小燕这么轻易落入魔掌的原因是什么呢
3 .她该怎么办呢？同学们，让我们一起来帮帮她。
（一）故事的结局：
同学回答（略）
老师总结：同学们想象力很丰富，在我们成长的环境里，隐藏着许多的不安全因素，归纳起来：两种结局一是好的 两个人真正的成为了好朋友。二是坏的，小燕受到了不法侵害
（二）落入魔掌的原因：
同学回答（略）
老师总结：轻易相信别人，没有高度警惕是遭遇侵害的重要原因。
（板书：一、提高警惕——避免受到侵害的重要前提）
结论：面对生活中可能存在的不法侵害，如果我们警惕性不高，自我保护的意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境。
[设计思路：通过身边的案例，让学生身临其境，明是非，辨美丑，受到道德情感的熏陶。懂得青少年保持高度警惕是避免侵害的前提。]
请同学思考——我们对社会生活的哪些方面要提高警惕？请部分学困生回答。老师在学生回答的基础上进行总结，并提出“特别关注”——
1、上网聊天、网上交友。老师给出“友情提醒”：匿名交友网上多，切莫透露真信息。网上人品难区分，小心谨慎没有错。
2、女生的自我保护。老师给出“友情提醒”:出门在外结伴行，穿衣打扮要得体；生人搭讪不理睬，防范意识心头记。
教师：在不法侵害发生之前，我们可以保持高度的警惕予以防范，但是对于小燕来说提高警惕已经太晚了此时此刻不法侵害正在进行中她该怎么办呢？同学们，让我们一起来帮帮她。
（三）.她该怎么办呢？
同学回答（略）
老师总结提出：需要智慧，讲究策略。保持冷静， 沉着应对
常见的有：“呼救法”、“周旋法”、“恐吓法”等。
1、人身安全第一
2、力量对比
3、周围环境的利用
4、机智求助他人
5、主观心理的调节
6、避免无谓地激怒对方
7、暂时妥协，事后报案
（板书：二、用智慧保护自己——避免受到侵害的关键）
[设计思路：在讨论中，引导学生积极地表达自己的观点，培养学生辨别是非的能力，学会采取最恰当的方法保护自己。在实践中掌握一些基本的自护方法，逐步形成自我保护的意识和能力。]
教师：通过刚才探讨，现在我们知道防范侵害要提高警惕，还知道不法侵害发生时要运用智慧，这样我们可以高枕无忧了吗？如果案例中的小燕就按照我们的方法得救了 那是不是就是最圆满的结局了呢?不是！因为违法犯罪分子没有受到应有的处罚，当不法侵害发生之后我们该如何处理呀？
老师提醒：青少年受到非法侵害时，要懂得拿起法律武器保护自身的合法权益。因为只有这样，才能让邪恶得到惩处，使正义得到伸张！
（板书：三、用法律保护自己——这是维护自己合法权益的重要保障）
提问：你们知道我们国家有哪些保护未成年人的法律吗？）
为了更好地保护青少年,我国特地颁布一系列保护未成年人的法律，如《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，来保护青少年的合法权益。
媒体展示：关于未成年人保护的相关法律——《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
[设计思路：通过具体的案例分析引导，让学生掌握用法律保护自己的方法，增强学法用法的主动性。]
老师点拨：所以，当我们的合法权益受到侵害时，我们要学会运用法律武器来维护自身的合法权益。法律武器是我们们防范侵害的重要保障，也只有法律才能够给予违法犯罪分子最严厉最有效的惩罚。
（四）生活感悟：
思考：通过小燕的案例，受到什么启示？
学生回答：……
下面，我就选择几个情境，请大家讨论，看看谁是“自救智多星”：（媒体展示）
情景二．当你回家时，发现有一个成年人在你后面跟着你，怎么办？
情景三：你的亲戚向你借身份证说自己取包裹你
情景四：你收到一封厚厚的邮件，打开一看，原来是一家乡镇印刷厂寄来的征订单和宣传资料。这些宣传资料是介绍犯罪手法和宣传淫秽的不健康读物，属于非法出版物
情景五：在回家的路上，遇到2名逮徒抢劫其他人的手机
（学生分组讨论、交流。）
教师点拨：自我保护是对自己、对家人真正负责任的态度，也是对生命更深层次的理解和更高层次的关照；社会是复杂的，老师真心希望每位同学能够保持一颗警惕的心，充分运用自己的聪明才智、法律武器以及周围的保护为自己的健康成长保驾护航，希望每一个同学都能挥写出绚烂的青春画卷！
[设计思路：生活即是课堂。通过这一活动，让教育回归生活，使学生把课堂所学与社会生活紧密联系起来，运用到生活中去，真正实现素质教育目标。]
老师寄语：愿我们都有一双警惕的眼睛，随时都会发现身边潜伏的危险。愿我们都有过人的胆识，面对非法侵害沉着地应对。愿我们都有强烈的法律意思， 能依法维护自身合法权益。
教师祝愿：天天快乐 岁岁平安 播放歌曲《 祝你平安》（在歌曲中结束）
（五）教学反思
我收获：1、联系学生的生活实际。联系学生生活中可能存在的险情进行教学，提高学生的自我保护意识。
2、根据我校学生的学情，注重知识与技能的传授，尽可能提高学生防范侵害、保护自己的能力。
3、利用提建议，调动同学们的课堂参与积极性.用一个完整的故事进行教学，这有利于激发学生学习兴趣，效果较好。
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