“四三一”课堂教学模式下群研——交流环节如何调动学生们的积极性

“四三一”课堂教学模式下群研——交流环节如何调动学生们的积极性

——上庄镇中学物理组开展教学教研

我校实施课改已经两年，课改的实质，就是以学生为主体，课堂上通过不同的教学手段、教学方法调动学生学习积极性，使课堂变得更加高效；课改至今，学生课堂上主动参与的积极性已收到成效。6月25日，物理组就“四三一”课堂教学模式群研——交流环节如何调动学生们的积极性这一主题进行了教研。

教研交流中，老师们达成共识，他们认为：

1、群研——交流是构建高效课堂的基石。A带B，B带C，能使所有的学生成阶梯式攀升。且学生们踊跃发言，积极性就会被调动起来。

2、以鼓励为主，使学生想学。要肯定孩子们在群研——交流的成果，尤其是肯定的评价。

3、创造和谐课堂、融洽、协调的课堂氛围。班级是一集体，每组是一小集体，小组的氛围可以提升班级的成效，学生们的积极性更高涨。

不少教师谈到，由于学生性格、心理、习惯等因素的影响，还有相当数量的学生课堂参与度不高，作为教师既不能搁置不管，更不能冷言相讥，而应通过激励、鼓励、肯定性的评价来调动他们参与课堂的积极性。