铜冶二中语文教师如何指导学生提高阅读能力
语文教师如何指导学生提高阅读能力
通讯员 孙爱茹
经过老师们的热烈探讨我们达成了以下共识：
一、阅读能力，对一个学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是学生应该具备的重要素质。阅读能力的强弱，与学生获取知识，提高学习兴趣，增长见识，以及培养自学能力等方面都有密切联系。因此，学生的阅读能力，应该成为教育的一个重要的目标。特别是语文教师更应该将阅读能力作为中学生的一种重要能力来培养
二、要具体引导，激发兴趣。初中生的年龄特点使他们在课外阅读时易受情感的支配，兴趣在于阅读一些不太适合初中生阅读的书刊上，更有不少学生由于没有养成读书的习惯，缺乏课外阅读的兴趣。所以我们要对学生进行具体引导和指导，采用形式多样，丰富多彩的读书活动，如文学欣赏课、诗歌朗诵会、演讲赛、文学社活动、甚至学校老师对学生的各项奖励以赠书的形式等等，以此来激发学生健康的阅读兴趣。
三、还要适时地对学生进行阅读知识和方法的指导，并加以训练。比如：怎样归纳主要内容（要从不同类型的课文一个一个的练），怎样联系上下文理解词语意思，怎样理解含义深刻的句子，说明文常见的说明方法有哪些，怎样体会句子的表达方式等等。对于这些，光教给孩子方法不行，必须要有训练。
四、更要指导学生做好积累。积累什么，怎么积累，老师一定要有指导。按照上面的做法，假以时日，学生的语文阅读能力就会提高，他们的阅读能力提高了，写作能力的提高就会水到渠成。
五、要重视读与写的结合，以写促读，激发学生的阅读兴趣。要求学生每人都准备一个积累本或者叫读书反思，并自取一个名字，记下课外活动阅读中的理解感悟，积累下阅读中遇到的优美文辞，做到不动笔墨不读书。教师应组织学生定期相互交流赏析。老师在指导学生的时候也要注意督促检查，使学生能够持之以恒。
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