提高学生的课堂积极性

提高学生的课堂积极性

西鲍庄小学 李悦

教师在教学活动中，学生不是消极被动的受教育者，而是自觉的积极的参加者，是学习活动的主体。教师只有根据学生的年龄特点、心理特征与水平状况，创设符合和适应学生学习的情境，才能使学生积极参与，主动去获取知识，自觉地训练技能，以达到教学的目的。下面是西鲍庄小学的教师关于如何提高学生的学习积极性开展的一次研讨活动。

   1.关爱学生，融洽感情
    “感人心者莫先乎于情”。人类已进入了信息时代，未来的文盲不是不识字的人，也不是识字很少的人，而是不会学习的人，新知识的巨增和旧知识的快速老化，要求人们善于学习、终身不断的进行学习，以此激发学生学好数学的热情和信心，使他们重新认识自我，在人生的坐标系中，寻找自己世界的立足点和生长点。

   2.创设情境，激发欲望

教师在组织教学时，应通过设置各种问题情境，创设各种具有启发性的外界刺激，引导学生积极思维，激起学生要“弄懂”、“学会数学”知识和技能的欲望。

  总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授知识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学”转化为“我要学”、“我爱学”。