浅谈课堂教学中的有效对话（语文）

浅谈课堂教学中的有效对话

鹿泉区寺家庄镇南降壁小学     张会恩

课堂中，对话无处不在，提升对话质量关键是教师抓住对话契机，引导学生不断开拓对话真度、深度和广度，维持对话，让课堂“对话”展现生命的精彩。

1、紧扣疑点，适当点拨，实现对话的真度

“学起于思，思源于疑。”真实的课堂对话从学生质疑、寻疑、解疑开始。课堂上教师应适时抓住学生学习中即时生成的疑点，引导学生走进文本，与文本对话，体味语言文字的精妙，提升课堂对话的真实度，彰显生命的主体意识。

2、巧抓浅点，引导感悟，挖掘对话的深度

学生解读文本因生活、阅历、知识的有限，其阅读对话质量有时肯定与文本真正含义有所差距。此时教师应持着“珍视孩子内心独特感受”的原则，及时抓住学生理解上的浅点，适当引导感悟，让学生的感悟从“浅层次”向“深层次”发展，提高语文能力，开掘对话的深度。

3、善捕难点，联系生活，拓宽对话的广度

“生活即教育。”阅读教学中，教师抓住学生阅读中的难点，关注学生的生活实际，积极唤起他们的生活记忆储备，帮助提炼生活经验解读课文，变“无意识”的生活积累为“有意识”的比较系统的生活经验积累，从而将阅读对话化难为易，化繁为简，由课本引向广阔的生活空间，不断建构更深、更广的对话体系。

    总之，在教学中教师应积极创造各种条件，采用多种手段，引领学生进行有效对话， 在“对话”中理解文本、体验情感、交流思想，让课堂更加鲜活。