《水调歌头•明月几时有》教学设计
《水调歌头·明月几时有》教学设计
铜冶镇第一中学 董淑红
一、诗歌导入
中秋节是中华民族重要的传统节日，同学们能吟诵几句古人描写明月的诗吗？
多媒体出示有关明月的图片与诗句。
《苕溪渔隐丛话》说：“中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”可见苏轼的这首词具有很高的文学价值，今天我们就来学习它。
二、了解作者，熟悉背景
苏轼（1037 － 1101 ）北宋文学家、书画家。字子瞻，号
才比天高却命运坎坷，常被贬谪异乡。这首词写的是他41岁被贬谪到任山东诸城知州时在中秋之夜怀念弟弟苏辙（字子由），当时子由被贬谪到离苏轼约数百公里的山东济南，兄弟七年没有见面了。词中表达的美好情感的词句既表现了他的旷达情怀也表达了人类共同的祝愿，因此流传千古。
解题：
《水调歌头》是---词牌名，又名《元会曲》、《凯歌》、《台城游》、《水调歌》，双调九十五字，上片九句四平韵、下片十句四平韵。
序言
问：序言告诉了什么信息？-----“中秋”“兼怀子由”告诉了做词的时间和目的。那么农历中秋大家必吃什么？有什么寓意呀？月饼----象征团圆，而此时苏轼与弟弟七年没有见面了，思念之情不言而喻。
三、初读全诗
自由朗读诗歌，借助课下注释扫清文字障碍，读懂词的字面意思。有疑问的地方四人组讨论解决
补充注释：
(1) 把酒：端起酒杯。
(2) 宫阙：宫殿。
(3) 今夕是何年：古代神话传说，天上只三日，世间已千年。古人认为天上神仙世界年月的编排与人间是不相同的。 所以作者有此一问。
(4) 乘风归去：驾着风，回到天上去。
(5) 琼楼玉宇：白玉砌成的楼阁，相传月亮上有这样美丽的建筑。
(6) 不胜 ：忍受不住。
(7) 弄清影：在月光下起舞，自己的影子也翻动不已，彷佛自己和影子一起嬉戏。
(8) 朱阁：朱红色的楼阁。
(9) 绮户：刻有纹饰门窗。
(10)照无眠：照着有心事而睡不着的人。
(11)婵娟：月里的嫦娥，代指月亮。
诗句的理解：
丙辰年的中秋节，高兴地喝酒（直）到（第二天）早晨，（喝到）大醉，写了这首（词），同时怀念（弟弟）子由。
明月什么时候出现的？（我）端着酒杯问青天。不知道天上的神仙宫阙里，现在是什么年代了。（传说神仙世界里只过几天，地下已是几千年，故此设问。）我想乘着风回到天上（好象自己本来就是从天上下到人间来的，所以说“归去”），只怕玉石砌成的美丽月宫，在高空中经受不住寒冷（传说月中宫殿叫广寒宫）。在浮想联翩中，对月起舞，清影随人，仿佛乘云御风，置身天上，哪里像在人间！
月亮转动，照遍了华美的楼阁，夜深时，月光又低低地透进雕花的门窗里，照着心事重重不能安眠的人。月亮既圆，便不应有恨了，但为什么常常要趁着人们离别的时候团圆呢？人的遭遇，有悲哀、有欢乐、有离别、也有团聚；月亮呢，也会遇到阴、睛、圆、缺；这种情况，自古以来如此，难得十全十美。只愿我们都健康和常在，虽然远离千里，却能共同欣赏这美丽的月色。
四、感知内容
1、听录音，初步感知诗歌的节奏。
明月|几时|有，把酒|问|青天。
不知|天上|宫阙，今夕|是|何年？
我欲|乘风|归去，又恐|琼楼玉宇，
高处|不胜寒。
起舞|弄清影，何似|在人间！
转|朱阁，低|绮户，照|无眠。
不应有恨，何事|长向|别时圆？
人|有悲欢\离合，月|有阴晴|圆缺，
此事|古难全。
但愿|人|长久，千里|共|婵娟
2、齐读诗歌，感知诗歌的意境，加深对诗句的理解。
提出问题：
（1）上下两阕分别写了什么内容？
上阕: 月下饮酒
下阕: 对月怀人
（2）本诗抒发了作者什么感情？
这首词表达了作者的旷达胸襟和抒发了对亲人的思念之情。
五、品味佳句
你喜欢词中哪些句子？说说你喜欢的理由。
示例：
1、我喜欢“起舞清影，何似在人间”，因为这句话写出了作者在月下起舞的姿态和心情，用对比的手法表现了他对人间生活的赞美和向往。
2、我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
赏析：这句话反映了词人对天上生活的向往，政治上的失意让他产生了乘风归去的奇想，但他又顾虑“琼楼玉宇，高处胜寒”，反映了作者理想与现实的矛盾。
3、人有悲欢离合，月有阳睛圆缺，此事古难全。
赏析：这句话写出了人月无常，自古皆然的道理，人的悲欢离合与月的阳晴圆缺一样，两者都是自然的常理，是人生无法克服的遗憾，表现了词人旷达的胸怀。
4、但愿人长久，千里共婵娟。
赏析 ：词人希望分离的人们从共赏明月中互相慰藉，互相祝福，希望大家岁岁平安，表现了词人博大的思想境界和乐观的情怀。
六、深情吟唱。
七、归纳学习诗歌的一般方法。
1、了解作者及作品的创作背景。
2、反复朗读，注重节奏感，领会诗歌的内容，体会诗歌的情感。
3、理解诗歌中的意象，体会诗歌的音乐美、绘画美、建筑美。
4、品析名句，分析诗歌的特点。
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