综合性学习《少年正是读书时》（语文）

我的发现是：__________________________________________________

材料二：中国新闻出版研究院：2022年第十九次全国国民阅读调查

青少年阅读时长调查图

我的发现是：__________________________________________________

材料三： 亚马逊中国发布“2020全民阅读报告”

过去一年，大众对阅读的热情持续攀升，六成读者将阅读列入了自己的年度计划，更有25%的读者认为阅读已经成为他们日常生活的重要组成部分。

从阅读量看，近五成读者的年度阅读总量达10本以上，年阅读量超过3本的读者占比达94%。阅读时长方面，46%的读者每天都会利用30分钟至1小时进行阅读，逾三成读者的日均阅读时长超过1个小时。在每天忙碌于工作、学习的同时，近四成读者会安排固定的阅读时间为自己充电，选择晚间至睡前时段阅读的读者占比达到74%，而卧室则成为他们主要的阅读场景。

2022年4月23日是第27个世界读书日，今年读书日的主题为——“书香中国，全面小康”。在全民阅读渐成社会时尚的当下，读好书，好读书应成为社会标配。当前，疫情继续困扰着我们，在此情形下把读书视为一种生活新常态，对于涵养家国情怀，奋进新征程，建功新时代具有重要意义。

我的发现是：__________________________________________________

小组合作，指出代表总结发言：

展示表达：阅读以上材料我给大家提出的倡议是……

活动四：名人读书方法分享

情境创设：展开辩论——听了大家多读书的倡议，还是有一些同学提出了自己的反对意见，为此班级展开了辩论，假如你是正方，请你针对反方的观点和理由进行反驳。

反方：现在学生学习任务重，根本没有时间阅读。读了的书很快就忘记了，根本没有什么收获，慢慢的就没有兴趣了。

正方：我方的观点和理由是___________________________________

方法指导：

1、查找古今中外名人的读书方法，整理出来充实自己的观点。

老师的分享：打开搜索引擎——输入关键词“古人读书方法”——筛选信息

——阅读结果——董遇“三余”读书法：

[汉代的著名学者董遇提倡利用“三余”时间读书，哪“三余”呢？他说：“冬者岁之余，夜者日之余，雨者晴之余。”意思是说，冬天，没有什么农活，这是一年之中的空余时间；夜间，天黑不能出去活动，这是一天之中的空余时间；雨天，不能下地劳作，这也是可利用的空余时间。抓住这三种空余时间来读书，肯定会有收效。当然，董遇所处的汉代，与我们现代社会的生活环境和节奏有很大的差别，但他那种善于抓紧一切空余时间读书的精神，对于今天的我们来说仍然是适用的。]

表达展示：通过结合名人的读书方法，我方的观点和理由是

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课堂小结：

语文学习，得法于课内，得益于课外。每天拿出一点时间读一点儿好书，少年正是读书时，让我们行动起来，热爱读书，善于读书，与圣贤为伴，与经典同行。

课堂板书：

读书有意义——我却——我想——我会——我要——爱读书

课后作业：我的阅读改进计划

结合本课所学内容，对自己的阅读现状写出改进措施。

提示：1、自己对阅读意义的理解。

2、自己阅读现状的简述。

3、学到的读书方法。

4、具体的阅读改进措施。

教学反思：

本次教学设计是一节综合性学习课，以能力为核心的语言素养的全面提高是语文综合性学习的目标。语文综合性学习具有综合性、活动性、开放性、参与性等基本特征。本次教学设计以培养学生能力，激发阅读兴趣为主要目标，培养学生信息搜集与处理的能力，听说读写的能力，现实生活中的应对能力。活动中以学生自主探究为主要方式，设计了四个学生活动，在真实阅读情境中进行，让学生关注现实生活中的问题，学会发现自己的问题，分析并创造性地解决问题，最终形成实际生活所需要的语文能力。