口语交际 《推荐一部动画片》教学设计（语文）

 口语交际

《推荐一部动画片》教学设计

鹿泉区上庄镇钟家庄小学  张瑞花

教材分析

本次《口语交际》的内容是引导学生向大家推荐一部让自己留下深刻印象的动画片。在推荐的过程中，要讲清楚这部动画片给你留下了怎样的印象，还可以讲一讲最吸引你的人物或者故事片段。在讲的时候要做到语速适中，让别人听清楚；在听别人讲的时候，要认真听，了解别人讲的内容。

学情分析

二年级的小朋友已有一定的口语表达能力，动画片是每一个孩子的最爱学生在介绍时可能会会出现不连贯，表述不清等情况，但在课堂上，他们会有强烈的表达欲望，要引导学生回忆动画片的内容，把话说清楚，语速要适中，能让人听清楚。。

教学目标

1．通过交际实践，让学生乐于把自己看过的动画片，清楚明白地把主要内容或看法、体会介绍给他人。

2．能用普通话流利地讲解，能认真听，能与同学进行友好交流，养成良好的口语交际习惯。

3.通过小组讨论，引导学生相互交流自己看过的动画片，注意说话语速， 讲得生动、有条理，能让他人听明白。

4.能认真听，了解别人讲的主要内容。

重点难点

 重点 向他人推荐自己印象深刻的动画片。

 难点 推荐动画片时注意说话的速度，让别人听清楚；听别人推荐时，要认真听，了解别人讲的内容。

教学准备 教师：多媒体课件。 学生：课前收看自己喜欢的动画片。

课时安排 1 课时

教学过程：

一、课件导入，激发兴趣

1.谈话导入，播放课件。

每天做完作业后，你最喜欢干什么？你们喜欢看动画片吗？

2.创设情境,激发欲望。

师：电视里的动画片可多了，你知道的动画片都有什么呢？(学生自由说说所熟悉的动画片。)

师：在这么多的动画片中，你最喜欢哪部动画片？

3.你愿意把你喜欢的动画片推荐给大家,让我们一起分享你的快乐吗?

4.揭题课题:推荐一部动画片

二、尝试推荐，探究方法

1．老师小时候也喜欢看动画片，现在老师把自己喜欢的动画片推荐给大家听，教师示范推荐。

2．学生独立思考：我准备推荐什么动画片？ 我准备讲哪些内容？

3．请一两名学生上台学着试说，之后进行评议、补充， 提出修改意见。

4．在学生自由发表意见的基础上，师生共同归纳、概括推荐动画片的基本方法： (1)说清推荐动画片的片名、 动画片中自己最喜欢的人物及片段、从这部动画片精彩的部分或说说明白的道理等等。 (2) 注意说话的语速。(3)采用丰富多样、引人入胜的推荐方式。

三、小组讨论，合作交流

1．师：看来，推荐动画片还真得讲究方法呢。下面我们就从看过的动画片中挑选一部介绍给同学。

2．注意小组内交流，交流内容：

（1）你最喜欢的一部动画片是什么？

（2）这部动画片最喜欢的人物或内容是什么？

（3）你认为这部动画片最吸引你的是哪个片段？

（4）在听时，要注意认真听，了解同学的想法。

（5）在自己介绍时，注意说话的语速，尽量让小组的同学听清楚。

3．学生分组，互相介绍、推荐。 每小组选一名同学当小组长负责展示推荐。

4.小组的同学互相介绍，老师巡视指导。

四、我来向大家推荐动画片，评出最佳推荐人。

 1.请同学交流汇报展示。提示如：大家好，我推荐的动画片是       ，在这部动画片里，我最喜欢的是            ，这部动画片最吸引我的是            。我的推荐完毕，感谢大家的认真倾听！

 2. 小组汇报后，师生共同点评，看看谁介绍得最好。

（1）是否抓住了动画片的主要内容？

（2）语句是否通顺？

（3）推荐的语速怎样？同学们听得清吗？

3．组织学生评出最佳推荐人，予以表扬、鼓励。

五、课堂总结，拓展延伸

把《推荐一部动画片》这一话题带回家与家人交流，在交流中不断地提高自己的口语交际能力。

六、板书

    推荐一部动画片

注意说话的速度，让别人听清楚。

     认真听，了解别人讲的内容。