中小学校园网建设中的常见问题及对策

中小学校园网建设中的常见问题及对策

梁广东

【摘要】

在信息化和数字化高速发展的21世纪,网络已经越来越深入的影响着我们的生活。信息技术、多媒体、网络技术都已经开始渗透到了教育领域，给教育带来了方方面面的冲击，校园网在这样的大背景下应运而生，在农村中小学中，校园网也已经开始萌芽建设，但是由于种种原因，在建设和应用过程中，领导层意识问题、教师培训问题、硬件建设与软件资源的矛盾等等，使校园网在农村中小学一出现，就充满了艰难与曲折。结合实际工作经验，本文将深入分析这一问题的原因并有针对性的提出相应的意见和建议。

【关键词】 农村中小学 校园网建设 问题与对策

在信息化和数字化高速发展的21世纪,网络已经越来越深入的影响着我们的生活。信息技术、多媒体、网络技术都已经开始渗透到了教育领域，给教育带来了方方面面的冲击。网络正在改变着传统的学校观、人才观和课程观，改变着传统的学校管理体制和方式，改变着教师和学生的角色地位，作为中小学信息化建设的基础设施和重要标志，校园网的出现则是传统教育的一次革命，它的建设和应用正在成为中小学教育发展倍受关注的热点问题。

校园网指校园内部计算机及附属设备互联运行的局域网，是由计算机、网络设备、应用软件及相应的资源构成的为学校教学和管理服务的集成应用系统，并可通过广域网互联实现远距离信息交流和资源共享。

农村中小学校园网现状分析

目前, 校园网的建设与应用被越来越多的农村中小学视为实现教学改革、 提高教学质量以适应时代对人才培养需求的关键。建设和开发农村中小学校园网，不仅能缩小城乡之间的差距，促进教育资源均衡,而且能给广大师生提供一个良好的工作、学习、生活互动的平台。然而, 很多学校对校园网建设的规划不完整, 或仅停留在底层的硬件环境阶段, 所以难免造成种种问题。

1、领导层观念问题

校园网建设的最大障碍是思想观念和思维方式问题。教育信息化没有一个“好”领导，根本就无从起步。校园网建起来了，但如果领导还没有真正的重视其作用，也只能是摆设。因此，校园网建设得是否成功跟领导观念的创新有很大的关系。

教育发展史告诉我们，每一次信息技术的革命都会带来一次教育的革命。计算机的出现和普及对21世纪的学校教育将会带来革命性的影响，自主化、网络化、协作的学习方法，使得人们不仅可以从学校学到知识，而且可以从全世界汲取最新的知识。

作为教育工作者，要具有教育信息化的意识。为此，学校的领导首先要敢于创新，敢于“触电、触网”， 积极筹划和推进校园信息化建设,在管理、教学中充分运用信息技术，制订好教育信息化发展规划，带领广大教师一起进行现代教育技术的研究和实践，不断总结现代化教学的模式和经验，推动现代教育的发展。

2、教师观念问题

由于对软件资源建设和教师信息技术培训的忽视, 建成的校园网设备闲置, 没人用, 也没资源可用, 计算机只作为普通的文字处理工具, 校园网根本就是一种摆设, 没有充分发挥其应有的作用, 使用效率极低。

人员（管理人员、教师、学生）信息技术素质较低的问题，是校园网应用和普及的“瓶颈”，使校园网成了参观的摆设。因此，对管理人员、教师和学生进行多种形式信息技术能力培训至关重要。

教师是学校开展现代教育技术的主力军，让教师通过校内外的培训，尽快提高现代教育思想和教育技术素质，培养教师信息素养，建设一支高素质的教师队伍，是校园网建设的关键。人员培训与网络的建设应同步或超前进行，学校必须有一批懂技术、会使用的教师，才能真正发挥校园网络的功能，目前计算机教育和辅助教学发展较慢最重要的原因之一是缺少人才，只有培养和培训一大批会使用计算机的人才，才能够发挥出校园网巨大潜能，使校园网的建设具有更深远的实际意义。

在建设校园网的前期和过程中，学校应制订培训计划、培训课程、考核制度，对全校的教师进行了分层次、分阶段的计算机全员培训，学校技术骨干队伍培训、教师全员培训。结合目前实际，现阶段笔者认为应在如下几方面加强培训，计算机的基本应用及软件故障排除、1-2种课件制作软件的使用、信息技术与其它课程的整合、校园网各功能模块使用（各种信息管理系统）等方面。具有现代教育技术素质的优秀教师队伍要由下列人员组成：管理和软件技术人员、多媒体素材采集及处理人员、掌握先进教学理念和CAI的教师等人员。以此确保校园网的运作和教育教学的顺利进行。

3、建设中的问题

当前，除大中城市外，一些中小城市、县城，尤其是农村中小学的校园网都是自发建设，缺少统一规划。一些学校对校园网的基本认识不足，不能用发展的眼光看问题，因此存在不少管理、维护和应用的问题。有些参与校园网建设的企业其产品技术不过关，赢利目的太强，售后服务跟不上。面对众多的网络公司，学校缺乏选择的参照标准。有关主管部门应尽快制定校园网建设的规范和提出指导性意见，以供遵循。

首先应根据学校自身需要和能力进行校园网建设。一个成功的校园网要能够为教学科研服务、为全面实施素质教育服务，为大面积提高教学质量和效益服务，为学校管理工作服务。所以在校园网设计的初期就要充分考虑到教育教学的需要与实际经济承受能力，本着高效、适用、实用的原则，有计划、有重点，分层次，积极稳妥地推进校园网信息化建设。校园网建设要适应学校的长远发展规划，要因地制宜，考虑学校的实际需要和经济条件，以满足教育教学的需要为根本出发点，总体规划，分阶段实施，逐步完善。

农村中小学在现有的情况下可以以单机互联的局域网为基础，融入农村中小学远程教育资源平台，在适时的情况下，可以升级相应的交换机、路由器并架设FTP,WEB服务器，以实现校园网的基础软硬件平台，为以后校园网升级奠定基础。

4、应用中的问题

在具体的校园网应用中，实际的情况是农村中小学资金有限，学校为了将有限的资金放到看的见的地方，而将大部分的计算机教育资金投资在计算机硬件环境上, 软件的资金投入远远低于计算机硬件的投入, 而教师培训的资金投入更是微乎其微。而在各种软件资源(如教学资源库平台，校务管理系统，学生信息管理系统)的建设上却不肯花钱, 造成软件资源的严重缺乏。

单纯的硬件、网络设备并不能算作校园网，网络的功能在很大程度上需要靠软件来实现，软件建设应是校园网的核心内容。然而中小学校园网建设中存在重硬轻软的倾向，这种情况在农村中小学尤为严重。本来资金就有限，有的学校认为配置越高越好，热衷于购买新高档机，盲目追求潮流，致使购买设备使用率不高，成了显示办学条件的陈列品，而教师用着这“高档的电脑”，却找不到自己满意的资源。解决这一问题首先要转变观念，树立“建网先建库”的理念。要走引进与自主建设相结合的道路，联合各方面的力量建设资源库。可考虑从以下几个方面进行：①与互联网上免费教育教学资源网站建立链接，实现资源共享；②鼓励教师针对农村中小学远程教育卫星资源进行自主建设和开发新的学科资源软件；③购买针对教育行业的教学资源库及应用软件。除此之外，还应重视本学区、本地区教学资源库的共享利用。

5、缺乏网络专业技术人员

由于网络技术属于计算机前沿技术, 掌握这一技术的人员还远不能满足学校需要, 因此学校中缺乏专业技术人员来维护网络,校园网建成却无法保障它的正常使用

农村中小学的校园网工作，一般由信息技术教师来兼职担任。一般包括信息技术教学、计算机设备维护、校园网维护、远教资源下载与整理等工作。而教学岗位的本职工作是教学，但校园网工作又是必须要保障的，所以往往顾此失彼。

因此, 校园网的管理必须成立专门信息中心或网络中心来负责, 农村中小学一般需要1- 2 名专职技术人员及若干计算机教师来保障校园网的畅通(人员配置视校园网规模而定)。

农村中小学信息技术教师大部分为课程开设时转学科而来,本专业的较少。因此,校园网专业人员（专兼职）的培训，必须要坚持自学为主，电教管理部门集中培训为辅为方式，大力提高其网络技术水平。

总而言之，对于广大农村中小学而言，校园网建设任重而道远。 归根到底应用是目的, 网络环境是基础,资源是核心, 而人员培训与网络维护是保障。解决好四方面的问题，校园网就能发挥其不可限量的作用。

参考文献：《教育技术学》 北京师范大学 何克抗 2002年