浅谈小学英语的兴趣教学

浅谈小学英语的兴趣教学

鹿泉市东营学校  赵立茹

英语中的一句谚语“Education must be fun”（教育必须有趣）。很好的说明了教育教学必须立足于激发学生的兴趣，英语教学更是如此。英语学习者对英语有了浓厚的兴趣，才会出现“想学、愿学、乐学”的良性发展。那么如何让学生保持高昂的兴趣，信心百倍的学习这门语言呢？

一、利用多媒体，激发学习兴趣。

心理学家告诉我们：“兴趣是人们对事物的选择态度，是积极认识某种事物或参加某种活动的心理倾向，它是学生积极获取知识，形成技能的重要动力。”（实践证明，各种年龄的儿童都喜欢看电视、看幻灯、听录音、听广播。上课时，我们只要采用了多媒体，学生顿时精神百倍、劲头十足、兴趣盎然。）（依据这一理论，我们采用现代媒体的辅助教学，激发学生学习兴趣。）当孩子们喜欢的场景出现在屏幕上时，他们会认真地倾听、仔细地观察。他们的情绪处于极度兴奋的状态、个个跃跃欲试。这时教师要不失时机地让学生来说，满足学生的心理需求。学生们个个进行的投入，进而去探索新知识。多媒体的利用把学生的听觉、视觉等多种感官都调动了起来，使课堂教学生动、形象富有活力，激发了学生的学习兴趣。

二、精心设计教学活动，激发学生兴趣。

心理学认为：兴趣是人们求知的一种力量；人们对自己感兴趣的事物总是力求认识它、研究它，这就必然从中获得丰富的知识与技能。同时兴趣还能开阔人们的眼界，丰富人们的心理生活。学生的学习兴趣是推动学习活动一种最实际、最有效的内部动力，将直接影响到学习效果。古代教育家孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”因此要让学生轻松、愉快、主动、有效的学习，关键是培养激发学生学习英语的兴趣。

为了激发学生学习兴趣，就要根据每一节教学内容精心设计、不断变换课堂活动（如演示、口头问答、分小组练习：唱歌、游戏、笔头练习等等）始终给学生一种耳目一新的感觉，始终营造一种轻松愉快的学习氛围，学生感到学习英语既简单又有趣。

三、利用丰富的课外活动，激发学习兴趣。

课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，是一个大课堂。立足于现实教学，着眼于学生未来的学习和发展，为了给学生创造更多的学习英语的机会，我们组织英语课外活动小组，布置了孩子们课外活动的环境，给孩子们创设更多的“说”的机会。

为了创造更多的真实的语言环境，我们在校内张贴图文并茂的英语海报，教室内张贴英语图片、黑板报上有英语对话，使学生每次走进教室，仿佛置身于英语的海洋。同学们个个兴趣盎然，形成人人说英语的良好局面。同时我们定期开展英语演讲比赛、英语表演赛等。学生学习英语的兴趣更浓了，积极性空前高涨。

四、利用师生情感，激发学生兴趣。  

师生的心灵共鸣，教师的关爱和理解，能解除学生过重的心理压力，学生能在轻松愉快的环境中，体验收获的快乐，能帮助学生产生学习兴趣，促进师生心灵的感应，从而有效的促进学生的学习。教师的关爱，能增强学生的自信心，通过了解、沟通、肯定，学生会解除不必要的心理负担，在轻松愉悦的环境中，感受收获。

教师和学生之间关系融洽，学生乐意配合教师的教学活动，教师平和真诚的态度，能让学生产生乐于求知的心态，教师在这样的气氛中非常易感染自己，为学生的进步而喜悦，学生喜爱老师和英语学习，愿把老师当作朋友，愿与老师交流。学生学习英语的兴趣更浓了，学习效果自然会提高。

总之，兴趣是最好的老师，在英语教学中应重视兴趣教学，不断激发学生的学习兴趣，这样才能收到事半功倍的效果。