羊角庄小学教研活动 数学学习中的“听、说、读、写”
2011年05月12日 00:00:00 访问量：533次
教师要为学生听说读写能力的培养积极创造条件。１、教师要讲究教学语言艺术，善于运用语言技巧，课堂上的语言要生动有趣、形象具体、深入浅出、富有感染力，使学生透过教师高超的语言艺术，探知到教师思维的进程，学习到思考问题的良好方法，体验到思维过程中的快乐，从而让他们的思维状态自然地进入数学思维环境之中，引起学生学习兴趣，调动其学习积极性。２、教师要善于将抽象的数学语言“口语”化、通俗化、形象化，数学语言与自然语言互译互释，以便学生理解、掌握数学语言。３、教师要多为学生提供培养和锻炼这些能力的机会。教师在课堂上有目的地诱导学生去听、去读，让学生去“听——想”数学语言，“阅读——自学”数学语言，更重要的是要留出一定的时间让学生去说、去写，创设名副其实的交流情景，给学生提供锻炼听说读写能力的机会。要让学生参与教学活动，在参与的活动中，通过动口、动手、动脑亲自体验认知过程，使学生能够清晰、精确、毫不含糊地思维和表达，做到“其言皆若出于吾之口，其意皆若出于吾之心”，真正地把知识融会贯通起来。
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编辑：教育网
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