5.2文化创新的途径 教学设计（思想政治）

5.2《文化创新的途径》教学设计

                       鹿泉一中   贾琳

一、教材分析

《文化创新的途径》是高中政治必修三《文化生活》（人教版）第二单元“文化传承与创新”第五课“文化创新”的第二框内容。本课是整个第二单元的收官内容，是第二单元中第三课文化多样性，第四课内容文化的传承的落脚点，也是对前框内容“文化创新的源泉和作用”的具体化。本节课也可以作为承接第一、二单元，开启第三、四单元的重要过度内容。

文化创新就其内容本身而言是个热门问题，怎样进行文化创新，如何处理好传统文化和当代文化的关系，民族文化和外来文化的关系是本节课的重点和难点，这就需要教师在教学设计的过程中探寻合理的教学方式方法，选用典型案例，充分发挥学生主体作用，运用小组合作的探究模式，使学生掌握本节知识。

二、学情分析

学生通过前面的学习和已有的知识储备，对于教材中文化创新的途径理解起来难度也不大，但是困难在于学生对文化创新中处理两个关系，坚持正确方向、克服错误倾向等内容不能够全面理解，缺乏对本节课深层次的思考。对于以上存在问题教师应加以重视。采用多种教学方式，引导学生主动思考探究问题，主动展示，培养学生合作探究能力，分析理解能力，培养学生的公民意识、国家意识，实现思想政治课的德育功能。

三、    核心素养

1.政治认同:

通过学习和掌握人民群众是文化创造的主体，要坚持以人民为中心进行创作，培养学生的政治认同;

2.科学精神:

正确认识社会实践与文化创新关系，树立创新意识，推动文化发展；文化发展既要反对守旧主义和封闭主义，又要反对“民族虚无主义”和“历史虚无主义”;

3.法治意识:

通过文化创新的途径知识点的学习，使学生理解把握：坚持中国共产党的领导，树立文化自信的重要性；培养学生热爱祖国，爱中国社会主义文化，面向人民群众，发展大众文化;

4.公共参与：

通过学习文化创新的途径，培养学生积极投身文化交流活动，重视传统文化的传承和发展，积极投身群众的生产生活实践，推动文化创新;

四.学习重点

1.社会实践与文化创新的关系;

2.文化创新的根本途径：立足于实践;

3.文化创新的两个基本途径：“继承传统，推陈出新”；“面向世界，博采众长”.

五.学习难点

如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误倾向。

六.教法学法：

1、教法：案例教学法、系统归纳法等;

2、学法：合作探究法、自主探究法等.

七.教学手段：多媒体、学案、教材

八.课时安排：1课时

九.课型：新授课

十.课前准备：

学生观看《60年哪吒动漫形象变迁史》微课，思考：

1. 哪吒形象有哪些古代元素和现代元素？有哪些中国元素和外来因素？（观看并记录）
2. 中国动漫发展变化的途径 ？

3. 中国动漫发展变化中的错误倾向 ？

4. 中国动漫发展的正确方向？

教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

师：你最喜欢的动漫是什么？为什么？（ppt2）

生：表达自己的观点

师：点评，表明立场：我也喜欢动漫，中国动漫的发展是怎样的？

师：今天我们一起走进中国动漫（ppt3）

（二）新授（25分钟）

师：我们统一看了国产动漫《哪吒之魔童降世》，现在再来看看《哪吒之魔童降世》影评，思考并回答问题；（ppt4）

师：问题一： 有人说戏说不是胡说，改编不是乱编，那么什么样的改编才不是乱编？很显然这个问题在不同的时代有不同的答案，《哪吒之魔童降世》的改编是成功的，你觉得他改编成功的根本原因是什么？（从文化创新的源泉角度考虑）（ppt5）

生：表达自己的观点；

师：点评，总结；

社会实践与文化创新的关系是怎样的？（ppt6）

师： 问题二： 无论是《白蛇：缘起》的小白、小青，还是《大圣归来》的江流儿、悟空，还是明清时代的哪吒、70年代末的哪吒、现在的哪吒，他们都和传统神话的人物个性存在明显的延续，但在人设方面又如此的不同，每一个版本都有创新。你觉得他们创新的灵感来自哪里？（从传统文化与当代文化的关系角度分析） （ppt7）

生： “继承传统，推陈出新”

师：1.继承传统，主要是针对传统文化而言的，对待传统文化我们要取其精华，去其糟粕，侧重于我们如何改造传统文化；

2.推陈出新，革故鼎新，主要是针对当代文化而言的，侧重于我们如何推出体现时代精神的新文化，即如何创造当代文化；

3.文化创新的这一途径就要求我们要处理好传统文化和当代文化的关系；

4.处理好传统文化和当代文化的关系要求：

1）、不能离开传统文化，空谈文化创新 ； 

2）、体现时代精神是文化创新的重要追求；

师：5. 除此之外，在处理传统文化和当代文化关系时不要陷入两种错误倾向：

1）.一味固守传统文化，拒接接受任何新文化，这样容易陷入守旧主义（否今）；

2）.一味推崇新文化，而否定自己的传统文化，这样容易陷入历史虚无主义（否古）；(ppt8)

师：问题三：有人说，《白蛇：缘起》里的小青、小白和《哪吒之魔童降世》里身形飘逸、举止儒雅、一派翩翩美少年形象的敖丙，玩世不恭、亦正亦邪的哪吒，以及《大圣归来》里的悟空，其动画风格和过去的版本画风相比具有明显的异域风格，越来越像日本动漫和美国动漫的风格。你是如何评价这种观点的？

（从以下角度考虑：1.是？不是？    2.喜欢？不喜欢？    3.为什么？) （ppt9）

生：表达自己的观点；

师：新的动画风格面向世界，吸取了日本动漫、美国动漫的优点，取长补短，打造出现代人喜欢的风格，这就是文化创新基本途径之二：面向世界，博采众长；

师：面向世界，博采众长，要求我们在不同民族文化的相互交流、借鉴和融合中实现文化创新。

师：1.什么是文化的交流、借鉴和融合呢？

生：1）.是学习和吸收各民族优秀文化成果，以发展本民族文化的过程；

2）.是不同民族文化之间相互借鉴，以“取长补短”的过程；

3）.是在文化交流和借鉴的基础上，推出融汇多种文化特质的新文化的过程；

师：2.为什么不同民族文化要相互交流、借鉴和融合？

生：不同民族文化相互交流、借鉴和融合并不意味着文化走向趋同，反而使得民族文化注入了新鲜血液，促进了各民族文化的繁荣发展。

师：3.在相互交流借鉴融合的过程中，要怎样处理好民族文化与外来文化的关系呢？

处理好民族文化与外来文化的关系要求：

生：1）.必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果；

2）.遵循以我为主，为我所用的原则，保持文化的民族特色；

①.以我为主，主要是针对民族文化而言的，对待民族文化我们要在对世界文化精华的汲取中，保持民族文化的主体意识和独立性；因为永葆文化生命力和提升文化竞争力都需要保持文化的民族特色。

②.为我所用，主要是针对外来文化而言的，对待外来文化我们要辩证取舍，择善而从，批判的吸收对我们有用的东西，并结合本国国情进行改造、整合和创新；以提升我国文化竞争力。

师：4.文化创新的这一途径就要求我们要处理好民族文化和外来文化的关系；

师：5.在处理民族文化与外来文化关系时，注意不要陷入两种错误倾向：

1).一味固守本民族文化，抵制任何外来文化，容易陷入

封闭主义错误（否外）；

2).一味推崇外来文化，而否定自己的民族文化，容易陷入

民族虚无主义错误（否内）；（ppt10）

习主席金句：（ppt11）

课前我们学习了微课《60年哪吒动漫形象变迁史》，由此我们继续了解国漫发展史，看材料： (1-7) （ppt12）

讨论：国漫曲折发展史给我们文化创新有何启示？（从原因和文化创新要坚持的正确方向角度考虑） (ppt13)

（三）课堂小结(ppt14)：

（四）课堂练习（5分钟）（ppt15）：

核心素养落地（ppt16.17）：

(五)作业布置:

1、本节知识点记忆；

2、优化设计能力提升部分；

(六)板书设计：5.2文化创新的途径

一、 文化创新的根本途径

立足于社会实践

二、 文化创新的基本途径

1.继承传统，推陈出新

2.面向世界、博采众长

三、 坚持正确方向  克服错误倾向

克服:1.“历史虚无主义”（否古）    

2.“守旧主义”（否今）

3.“民族虚无主义”（否内）

4.“封闭主义”（否外）

坚持:先进文化发展的正确方向

（七）教学反思: