小组合作 有效复习

            马老师评课：①注意调动学生的积极性；第一节课能通过多种不同的形式让学生拼一拼，第二节课通过注重学生思维的训练，知识点的下移，思维的难度加大，因此学生的思维比较活跃。②无论是哪一节课都注重了小组合作，使学生既动起来了，又有汇报交流。

           贾老师建议：①第一节课让学生画钟表难度有些大，无形中增加了难度；教师可以将静态的几时通过演示变成动态的几时；拼一拼的展示，可以在实物投影上进行展示。②忽略了面积的计算（数据过烦）；建议单位取整厘米数；过分的关注了方法的掌握。

             张老师个人思考：“五抓”抓基础，重梳理，让知识成串；抓重点，重理解，通过练习反馈；抓综合，重运用，检测纠正；抓全面，重普及，面向全体学生；抓常规，重实在，兼顾两头。

赵老师评课：总体感受“有趣、有效、有发展、有成果”①在复习过程中，学生积极参与了整个复习过程，教师把权利交给了每一个学生，教师只是一个辅助者。②在活动中复习，画、听、想、明确了什么是角，再分类，学生建立了知识体系。③引导学生探索求组合图形的方法，回忆，再现，把组合图形分一分，形成了知识体系，点---线---面④上课老师在钻研教材，通过帮助得到了提高，也提高了学习的效率。

王老师：复习存在的问题①形式单一，收效甚微，大量练习，让学生在题中实践。②目标模糊，不知道复习课怎样定目标。③内容杂，主题乱，不理解编写者意图。④复习课内容单一，层次不清。

刘老师：复习的注意点：课的形式要为内容服务；教师要有为学生服务的意识；复习课要讲规律，把知识转化为能力；复习课要为学生发展服务，要体验知识点的回忆和拓展。

李老师：复习课的功能：查漏补缺；形成知识网络，把握中难点（单元，节）；温故知新。4.复习课的建议：（1）重在“理”，讲究“通”；落在“实”突出“用”；激发兴趣，成功体验。（2）复习课不应面面俱到；要树梳理知识，形成网络（串）；要总结知识，揭示规律；综合运用，拓展提高（综合型题目，探索适度型题目，开放型题目）

    通过这样的活动后，我们会好好的反思和总结，在复习课上探索出一条属于自己的路。当然，一些疏漏和不足之处。