冀教版三年级英语下册Lesson8 Tigers and Bears 教学设计（小学英语）

教学设计

Lesson 8  Tigers and Bears

教学目标：

一、      知识目标

1.    Vocabulary: tiger,wolf,bear,snake,long,short

2.    Sentence: It’s______.

Its____is____.

3.    Song:Big and Small

二、      能力目标

通过学习本课知识，学生能够熟练运用句型“It’s ____.  Its___is____.并用有趣、恰当的动作演唱歌曲“Big and Small”，从而培养学生运用英语的能力。

Emotional Attitude:

培养学生学习英语的兴趣，能积极的学习英语，养成爱听、爱说英语的习惯。

Teaching Key Points:

1.    Students can listen, speak,read and write the words:tiger,wolf,bear,snake,long,short

2.    Students can use the sentence: It’s ____.  Its___is____.

3.    Students can sing the song: Big and Small

Teaching Difficulties:

Students can use the sentence: It’s ____.  Its___is____.

三、      Teaching Preparation:教学准备

四、      Teaching Procedure:教学步骤

（一）、Lead in 导入

1.Greetings.

T:Hello,boys and girls.

S:Hello,Mrs.Wang.

T:Are you ready for English class?

S:Yes.

T:OK！Let’s go.

2.Review:

1)     Sing the song: Big and Small

2)     Game:The missing game

What can you see? I see__. Now, what’s missing?

(二)、New concepts

Step 1:

1)    Tiger, wolf, bear, snake

当学生找不到再有什么动物有皮毛的时候，引出wolf

T:Look, this is a wolf.在四线三格里板书wolf,领读并安排学生不同形式的读，强调“I”在单词中的发音。渗透这个单词复数的特殊变法。

S:…板书并领读

T: What do you see? I see a tiger. Is it thin?

S:No,it’s fat.

（三）、Riddle:it’s brown or black.学生试着猜一猜。

It’s fat.

引出bear 板书并领读，生拼读，用手盖住字母“b”,帮助学生记忆。

Step 1:Practice

Game:教师准备一组动物的单词条和一组身体部位的单词条，让生分别抽出一个，组成句子，（教师引导学生自己问一些问题，开动脑筋，结合以前学过的知识，教师可以提示tail,paws,wings,feathers,beak…培养学生综合语言运用能力）

Step 3:Pair work:

小组合作时，教师监督生用英语交流，培养学生爱说英语的习惯。

Step 4:学习歌曲Big and Small

Homework:

1)    制作其他身体部位的表格，和同学交流。

2)    把歌曲唱给同伴或者家人。

五、      板书设计：

Lesson 8  Tigers and Bears

                       tiger,wolf,bear,snake,long,short

It’s______.

Its____is____.