《lesson7 China》教学设计

Lesson7 China

寺家庄小学   梁茜

教材分析： 

    本课是冀教版小学英语五年级上册第二单元的第一课，本单元以中国和世界上四要讲英语的国家的概况为话题，整个单元以这五个国家的地图、国旗、首都、主要官方语言为载体进行学习。本节课学生先从自己的国家开始，学习中国的首都、国旗、语言和名胜古迹等知识。

学情分析：

    本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们已经学习了两年多的英语，他们对于自己喜欢的话题和知识有好奇心和表达的欲望。他们的自主学习能力有了很大发展。他们对游戏、表演、竞赛等活动仍然感兴趣，对机械的重复容易厌烦。名胜古迹的发音对他们来说是挑战。

教学目标：

知识与能力目标：

1、学生能听懂、会说、认读并书写以下词汇：China、speak、map.

2、学生能认读、理解并运用下列句子This is……

过程与方法目标：

学生通过学习，能用英语介绍中国的首都、国旗、语言和名胜古迹。

情感态度与价值观目标：

加强对自己的祖国——中国的自豪感，培养学生的跨文化意识。

教学重难点：

重点：本课四会单词China、speak、map

难点：向他人用简单的英语介绍中国的情况。

教学策略与设计说明：

这节英语课教学以学生为主体，以能力的培养为宗旨。学生是学习活动的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。教师要努力创设多种多样的方式和机会让学生通过自主、合作、探究等学习方式进行学习，注重教与学的互动和生生互动。本节课使学生在教师的指导下，通过感知、实践、参与和合作等学习方法完成任务，感受成功。

教学过程

Step 1 问候(Greeting)

T：Hello，boys and girls。

S: Hello，Miss Liang。

T：Today，we begin a new unit. We are going to learn about our country .We are going to learn about China .

（设计意图：为学生创造一个轻松和谐的教学氛围，把学生带到英语学习乐园。）

Step 2 新课呈现 (Presentation)

1、PPT出示世界地图，指着地图，说map. This is a map of the world.让全班跟读。把单词map、world写在黑板上，让学生重复读单词。

（设计意图：直接将学生带入到新课学习中。）

2、PPT出示中国地图，看学生能不能说出：This is a map of China。

   问学生：What do we know about China ?

教学生说We live in China .We speak Chinese .大声说出这些句子后，指着自己说 I live in China .指着学生说 You live in China .然后，做一个大手势，表示包括教师内每个人，说We live in China .当教师觉得学生理解了这个概念后，教授We speak Chinese的意思。

3、教学生北京是中国的 capital city . 在地图上指出北京，说capital city，反复重复，把capital city写在黑板上。教师说Beijing is the capital city of China? 看学生能不能猜出意思。

4、学习flag。出示图片flag，领读。

   教师：How many stars on the flag？

   全班：five。

   教师：What colour is the flag of China ?

   全班： Red .

   教师：Yes, it’s red .What colour are the stars on the flags ?

   全班： Yellow.

   学生试着完整说出：This is the flag of China .It’s red. It has five yellow stars.

（设计意图：师生一问一答，使学生有机会在课堂有限的时间内进行口语交际。）

5、呈现课文

（1）播放课文视频，学生跟读。

（2）完成下列问题。                 

This  is a map of ____
A  China  B  the  world   C America

‚We live in China .We speak _____

A    English      B   China      C  Chinese  

ƒWhat  is  the capital city of  China ?

A Beijing     B  Shanghai    C  Guangzhou

④How  many  yellow stars does the flag of China ?

A  Three  B   Four   C  five

6、请一名自告奋勇的学生在全班面前表演对话。

T:(指着中国地图) What’s this ?     S: It’s a map .

T: Yes. It’s a map of China .

T: Where do you live ?        S: I live in China .

T:What’s the capital city of China?   

S: Beijing is the capital city of China .

T:What do we speak in China ?      S: Chinese.

T:Tell me about our flag .     

S；It’s red .It has five yellow stars .

7、Practice

Work in pairs. Each students takes a turn to ask and answer the questions about China.

‚ Introduce China

9、Famous places in China

   教师问谁去过长城、故宫和天安门广场，然后展示这些地点的图片，谈论这些图片，解释为什么这些地方很特别。

写下这些单词，让学生跟读。

让学生看第21页的第二部分。播放录音，让学生跟读。

Step3  巩固和延伸（Consolidation and extension）

1、look and write

   看第21页第三部分中的第一个活动。解释如何做这项写作练习。

2、Talk more about China

   教师在幻灯片上呈现中国的一些名胜古迹图片，让学生谈论它们是什么。  

（设计意图：考查学生知识掌握情况）

Step 4  家庭作业（Homework）

Talk about China with your family!

教学反思：

  对于本节课的教学，我是比较满意的。本节课的设计力求以学生为主体，以任务为中心，以活动为方式，放手让学生自己去发现问题、分析问题、解决问题。整节课教学设计的宗旨是为课堂教学服务，让学生成为直接的受益者，有利于学生的自主学习，有利于提高学生运用语言进行交际的实际能力，有利于增强学生学习的兴趣和信心，最后使学生“乐说”“会说”“能交际”，感到学英语“It's fun．It's easy!”

  比较满意的是学习了This is a map of the world后，学生能在我的引导下说出句子This is a map of China，This is the flag of China. 学生这节课的学习达到了我的期望，信息技术这一现代化教学手段，在优化教学结构、激发兴趣、激活课堂、调动学生多个感官等方面有其得天独厚的优势，再加上教师精心的教学设计和教学指导，有利于让所有学生参与学习，让所有学生有学习兴趣，让所有学生学有所获，更能体现课改的精神。这是一节教研课，听课老师评价较高。如果再重新上，我会在拓展部分多花些时间，让学生更能体会作为中国人是多么自豪！