《综合性学习：遨游汉字王国》教学设计
《综合性学习：遨游汉字王国》教学设计
鹿泉区获鹿镇五六街小学 白丽娟
【活动主题】
遨游汉字王国
【活动目标】
1、通过综合实践活动，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的神奇和有趣。
2、通过社会的用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。
3、在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。
4、在活动中，学会制定计划，并能统筹安排计划的实施。
【课时安排】
2课时
【活动前期准备】
（1）同学之间互相讨论：关于汉字的哪些问题引起了你的兴趣。
（2）学生按活动内容自愿组成兴趣小组，讨论确定研究专题和研究具体目标（了解汉字演变过程及各种字体的特点；通过搜集资料体会汉字的趣味性；发现街头错别字，增强规范用字意识）。
（3）准备相关资料，制成课件展示。
小组实践活动
【学习过程】
第 一 课 时
制 定 计 划
一、走进汉字
1、导语：
汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化!汉字堪称中国的五大发明之一，每一个字都有一段故事。她蕴含着中华民族独特审美性格的精灵，让我们走进汉字，研究汉字，走进汉字的缤纷世界。
2、制订计划：
⑴ 说一说，对汉字的哪些问题感兴趣。
⑵ 学生按共同研究的内容自愿组成兴趣小组，讨论确定研究专题和研究具体目标。
二、制订小组活动计划
第 二 课 时
汇 报 展 示
一、导语
汉字，是我们最亲密的伙伴，它由最初的创造到现在的灵活运用，历经五千年历史，但它身上还蒙着一层神秘的面纱。上节课我们根据自己感兴趣的话题制定了活动计划。这节课请大家展示汇报你们的调查结果，让我们一同走进汉字，了解汉字。
我们根据自己感兴趣的话题制定了活动计划，现在请大家展示你们的调查结果。
下面请出我们的第一组汇报他们的调查情况
第 一 组
组长：大家好，我是第一组的组长××，我组一共有＿＿人。
调查员：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
记录员：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
汇报员：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
调查时间：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
调查方式：上网查询，书店，访问。
汇报方式：课件展示，资料汇报。
调查目的：了解汉字的起源及演变过程及各种字体的特点。
首先由＿＿同学向大家介绍有关汉字演变的历史传说：
1、结绳记事。 2、物语。
3、仓颉造字（讲故事） 4、图片展示：（老师讲解）
5、谐音的笑话 6、汉字欣赏
第二组
组长：大家好，我们共有__名组员，他们是：____
______。
我们的记录员有：______________________
调查员：__________________________
汇报员：__________________________
调查方式：上网查询，查阅图书，访谈。
调查目的：通过搜集资料体会汉字的趣味性。
组长：下面请听我们的汇报员为大家介绍调查的资料。
1、猜字迷：
根据汉字象形，会意，指示等特点 ，自己编写并搜集一些字迷。
以小组为单位参赛。
2、有趣的谐音：
根据汉字的谐音特点搜集的歇后语，要求说出下半句。
3、汉字书法美：
⑴ 介绍如何欣赏书法。
⑵ 王羲之和柳公权的书法艺术风格。
⑶ 王羲之和柳公权的书法作品和碑贴。
⑷ 欣赏学生书法作品。
四，组长：我是啄木鸟医生组的组长
我们共有__名组员，他们是：______________________
我们的记录员有：____________________________
调查员：________________________________
汇报员：________________________________
调查方式：上网查询，走向街头寻找访问
调查目的：发现街头错别字，增强规范用字意识。
我们走向街头，发现很多包装袋和牌匾广告中有错别字现象。
1、出示：
找出错别字。
2、改成语。
3、好消息。
4、纠错：
街头广告，牌匾上为什么会出现那么多错别字，我们专门做了采访，大致有以下几种情况：
组长：写错或读错汉字都会给我们造成不良后果，甚至严重的损失，请听故事《一字毁千军》，《一字值万金》。
5、谈感受。
6、为了捍卫汉字的尊言，请听我们发起的倡议书。
7、这是我们精心编写的小报，上面都是与错别字有关内容。
8、一个个方块字，就是一幅幅跳跃的图画：
请跟我们一同诵读《我爱你，中国的汉字》。
组长：我们的汇报马上就要结束了，不知大家有什么问题和感受?
五、最后请班主任老师总结
六、宣布活动结束
|
|
|
|
|
