上庄镇南庄小学低年级教研组开展“如何提高课堂练习的有效性”主题研训活动

5月10日，上庄镇南庄小学低年级教研组，开展了“如何提高课堂练习的有效性”主题研训活动。

课堂练习是课堂教学的重要组成部分，对课堂知识起到巩固和灵活运用的作用，更是课堂教学效果的一种体验。尤其是国家实施“双减”政策以来，提高课堂练习的有效性就显得更加重要。

各位教师结合自己的教学实际畅谈教学中的经验和想法，并对下一步的教学跟进措施达成了共识。  

一、好的课堂巩固练习，能启发学生的思维

思维是事物的本质属性和内部规律在人脑中的一种反映，它是智力的核心。因此，在巩固练习过程中，抓住事物的本质特征，引导启发学生的思考。让学生们感受到了学习的魅力所在。从而，学生的求知欲望得到满足，学习兴趣处于积极向上的最佳状态。

二、好的课堂巩固练习，能激活课堂气氛

活跃的课堂气氛，能使学生主动地参与到学习中。巩固练习的内容灵活了，才能激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，深化学生的思维，激发学生学习的主动性和积极性。

三、好的课堂巩固练习，要有针对性和层次性

在一节课中，教师除了讲授新知识外，还要组织学生进行巩固练习。针对不同层次的学生，教师要设计不同类型的练习，好避免“吃不饱”或“吃不好”的现象。因此课堂巩固练习的针对性和层次性显得尤为重要。

四、好的课堂巩固练习，要贴近学生的生活

在新课程改革的指引下，要求我们的课堂是高效的，我们要向40分钟要质量，时间有限，因此我们课堂练习的设计要少而精，这就要求我们设计的巩固练习具备典型性，既能集中体现课堂教学内容的精华，做到题量适当，恰到好处，又能通过设计的练习达到巩固知识，举一反三、拓展思维、培养基本技能的目的。

每位教师都必须精心设计，认真钻研教材，理解编排意图，根据教材提供的内容、班级的不同、学生知识水平的差异等等实际情况，对练习题做适当调整、组合、补充，使之能有层次性、针对性、多样性、开放性、实践性，能从质、量两方面适应不同程度学生的需要。