《最可爱的人》教学设计 （历史）

基本信息

名称

《最可爱的人》

执教者

宜安镇中学  沈朴灵

课时

1课时

所属教材目录

人教版八年级下第二课

教材分析

《最可爱的人》主要介绍了抗美援朝战争的基本史实。本课承接第一课，讲述了新中国成立后，美帝国主义妄图将新生的中华人民共和国扼杀在摇篮中，悍然发动了侵略朝鲜的战争。中国人民志愿军出兵朝鲜，通过五次战役击退了美国侵略军，涌现出了黄继光、邱少云等一系列英雄人物。

学情分析

八年级学生有了很强的求知欲和表现欲，他们的分析能力逐渐增强，但进行深层次的推理和探索历史现象本质的能力还有待加强。同时学生们对历史的重视度不够高，影响了能力的提高。本课可以利用丰富详实的资料，调动学生学习的积极性，从而启发学生多角度思考认识历史问题。

教学目标

知识与能力目标

使学生了解和掌握以下基础知识：

1、使学生理解中国人民志愿军入朝作战的原因

2、了解抗美援朝的简单经过，掌握抗美援朝斗争的结果

3、能说出黄继光、邱少云的英雄事迹

4、分析抗美援朝胜利的原因和历史意义

过程与方法目标

1、通过展示幻灯片及资料，培养学生分析问题和解决问题的能力。

2、通过指导学生阅读战役示意图，培养学生读图、识图的能力。

3、通过指导学生搜集、整理、讲述抗美援朝的感人故事，增强搜集、筛选、提炼资料的能力。

情感态度与价值观目标

1、通过分析战争爆发的原因，使学生明确认识到本次战争的性质是反对侵略的正义战争。

2、通过对黄继光、邱少云等战斗英雄资料的搜集，深刻体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义、革命英雄主义精神，真正明白谁是最可爱的人。

3、培养学生关心国家和民族的前途、命运的品质。

教学重难点

重点

中国人民志愿军赴朝作战的原因，抗美援朝斗争胜利的原因和意义。

难点

战斗英雄黄继光、邱少云的事迹及志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义精神。

教学策略与 设计说明

本课最大的优势在于教学资源很丰富，学生对一部分资料有一定的认知。教师应在材料中适当挑选，选择出对本课有辅助作用的资料，让学生更容易理解本次战争的本质。同时，可以极大增强学生学习历史的兴趣。

《中国人民志愿军军歌》使学生理解抗美援朝战争的实质。

停战协定签字图，彭德怀在《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》，使得学生认识到战争的结果和影响。

邱少云、黄继光等图片、魏巍的《谁是最可爱的人》使学生对战斗英雄高尚品质加强认识。

《英雄赞歌》再次唱出了中国人对志愿军的歌颂之情，引起学生的共鸣。

史料的分析、故事的讲述、歌曲的欣赏，相信这节课学生的运用史料的能力、分析能力、语言表达能力等不同方面都会有所提高。

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

教师活动

学生活动

设计意图

导入

新课

（3分钟）

首先，幻灯片展示图片《中朝友谊纪念碑》。其次，我们结合书上的歌词欣赏《中国人民志愿军军歌》。最后，以问题导入新课：你知道为什么会修建中朝友谊纪念碑吗？最可爱的人到底是谁呢？这首歌是什么时候被唱响的？这座纪念碑和最可爱的人还有这首歌有什么关系呢？

通过学习本课我们这些问题都会迎刃而解。

学生看图片，哼唱歌曲，思考问题。

利用图片和歌曲等直观教学手段创设情境，吸引学生注意力，导入新课。

小组探讨

（7分钟）

展示本课问题提纲

学生小组合作探讨

学生结合问题，以小组合作形式对本课重点内容进行快速学习，以便于对本课内容形成知识网络，降低学习难度。

入朝作战原因分析

（10分钟）

1、展示图片：三八线；美军把战火烧到鸭绿江边；安东被炸一景；美国第七舰队在台湾海峡巡逻；美国《新闻与世界报导》登载的美国第七舰队入侵台湾海峡的消息，干涉中国内政；1950年9月15日，美军在仁川港登陆。

2、教师提出问题引导学生思考，美帝国主义悍然发动了侵略朝鲜的战争，但侵略朝鲜只是其野心的一步，其目的远远不只在此。

3、在向学生介绍当时毛主席和党中央的战略决策以及战略意图。

提出设问：中国人民志愿军当时能不出兵吗？并总结参战原因。

学生观看图片，探究老师提出的问题

教师抛出资料，以角色互换的方式，精心的设问，引导学生去探究，从而培养学生的探究能力和综合分析问题的能力。

战争介绍

（10分钟）

1、战争的经过

   出示上甘岭战役资料

2、幻灯片展示《黄继光》和《邱少云》

图片，讲述战斗英雄的故事。

3、战争的结果

   展示板门店停战签字仪式、克拉克签字等图片

4、出示彭德怀《关于中国人民志愿军抗美援朝工作的报告》摘录

5、总结抗美援朝胜利的伟大意义

6、学生朗读作家魏巍的《谁是最可爱的人》。

7、学生探讨为什么中国人民志愿军是最可爱的人。

学生观看图片，阅读资料，总结回答问题。

通过大量历史资料的展示，对学生形成视觉冲击，培养学生分析总结历史史实的能力。

回顾知识总结重点

（9分钟）

1、回顾知识：

展示本课问题提纲，总结本课重点内容。

2、本课小结：

这次战争胜利了！的确：哪里有侵略，哪里就有反抗。中国人民志愿军戳穿了美帝国主义不可战胜的神话，很好地捍卫了国家尊严。他们才是最可爱的人！让我们再次唱响《英雄赞歌》，在歌声中歌唱英雄！

当堂小测

(5分钟)

幻灯片展示课后练习题，提问学生。

学生观看问题，并积极回答。

当堂检测学生对本课基础知识的掌握情况。

布置作业

（1分钟）

针对本课内容，再搜集资料，绘制历史手抄报，并在班级进行展出评比。

板书设计

第2课    最可爱的人

背景/原因：

目的：

时间：

司令员：

抗美援朝   军队

经过：   

结果：

英雄：

精神：

意义：

教学反思

本节课总的来说达到了预期的效果。在讲到中国人民志愿军奔赴朝鲜战场时，学生们面对忧虑，默默的思考着什么；当抗美援朝战争取得最终胜利的时候，学生们高兴的欢呼起来，学生情绪的生动变化给本节课留下了很多精彩的瞬间。

学生朗读作家魏巍的《谁是最可爱的人》时，学生慷慨激昂的语调感染了在场的每个人，我们各个心潮澎湃，都为我们有这样的英雄而自豪。

学生的预习工作做的不太好，在讲到关键地方的时候，我通过小组合作的方式达到学生之间的优劣互补，尽快的了解课本内容。重新上本节课，我会对资料进行精简，把国内各行各业高涨的爱国热情通过资料的方式进行呈现。

听课的老师对这节课整体评价不错。虽然课堂气氛很活跃，但在课上学生活动体现的不充分，教师讲的多，学生活动的少，这一点需要改进。其次，学生对教材预习不到位，导致小组合作时耽误了一些时间，所以在备课时要充分了解学生情况以便于及时应对各种状况。总之，我对今后备课、教学设计、学生活动设置上收获了很多宝贵经验。