《丝绸之路》教学设计

五年级语文《丝绸之路》教学设计

白鹿泉乡东土门小学    高丽军

一、教材简析

  《丝绸之路》是一篇略读课文。这篇课文以独特的视角，生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕，再现了西部灿烂辉煌的历史文化，说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国和中国往来、沟通东西方文化的友谊之路。

二、三维目标

  知识与技能：认识9个生字。读读记记“矗立、戎装、守候、鸵鸟、匕首、贸易、芝麻”等词语。

  过程与方法：有感情地朗读课文。抓住主要内容，理解含义深刻的句子。

  情感态度和价值观：了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。

三、教学重点

   1、教学重点：

    体会丝绸之路的重大作用和作者的表达方法，激发了解丝绸之路和西部历史的兴趣。

     2、教学难点：

    （1）学习过渡段以及文章前后呼应（首尾呼应）的写作手法。

   （2）激发学生热爱西部、热爱祖国的思想感情。

四、教学过程：

 （一）交流资料，引入新课

    ⒈教师出示课前准备的丝绸之路雕像的资料，使学生了解这是联系欧亚两洲的一条交通大道。

     师简介：丝绸之路在《大慈恩寺三藏法师传》中被称为是“上无飞鸟，下无走兽，复无水草”的蛮荒之路，可是自汉代张骞冒死开拓之后，这条崎岖荒僻的道路上却出现了队队商旅，悠悠驼铃。从此，东方的文明古国和西方的许多国家便开始了不绝如缕的联系。联合国教科文组织近年来发起的“丝绸之路研究计划”，把丝绸之路意味深长地称作“对话之路”，当代的中国人称它为“开放之路”。为什么称它是“对话之路”“开放之路”呢？今天，我们就沿着这条丝绸之路，察看一番，感受一番。

    ⒉板书课题《丝绸之路》。

（二）初读课文，整体感知

      1、自读课文。

      要求：用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。遇到不认识的字，自己用学过的方法解决。 预测：①什么是丝绸之路？②那是一条怎样的路？③围绕丝绸之路发生过哪些故事？……

      2、读后交流：读了课文，你都知道了些什么？

     （作者先描写了矗立在陕西西安市的“丝绸之路”巨型石雕，然后由点及面、由情入理地阐明了丝绸之路的历史意义。由群雕遐想到两千多年前的情形，重点描写了汉代张骞的副使与安息国将军在边境上互赠礼品的场面，展现了两国不同的礼节、文化及经济发展。课文描写细腻生动，人物的动作、语言、表情栩栩如生。作者接着概述了丝绸之路对中西方国家经济、贸易、文化的促进与繁荣所起的重大作用。最后一段与开头相照应。）。

（三）再读课文，理清脉络

      1、默读课文。

      2、感悟“友谊之路”

    （1）自由读课文描写大汉国和安息国使节见面的部分，在原来小组同学发言的基础上，进一步发掘：两国人民友谊体现在什么地方？

    （2） 教师在对话中点拨：

     安息国（今伊朗）方面：①迎候之远──边境线上；②迎候之众──感受“浩浩荡荡”的意思，读出浩荡的气势，然后引史实以佐证：20000多人；③迎候之热──表情、语言、动作、礼物、节目。

      大汉国方面：①谦逊有礼──没有盛气凌人的傲慢；②薄礼不薄──史料记载：西方宫廷皇族和贵族以穿丝绸服装为时尚，丝绸与黄金在当时几乎等价；罗马国和安息国交战，见安息帝国士兵身上穿的丝绸服装在阳光下闪闪发光，宛如天神，吓得不知所措，结果溃不成军。

    3、感悟“经济（科技）之路”

   （1）读课文第十三自然段。思考：为什么说这是一条经济之路、科技之路？

   （2）学生交流。

    教师在学生回答的基础上，可以向深层探究：为什么说将中国的养蚕、冶铁等技术带向国外，将国外的葡萄、核桃等食品带到中国，就会促进经济或者科技的发展呢？

   （3）有感情地朗读。

     4、感受文化之路。

   （1）齐读“我国音乐、舞蹈、绘画，由于吸收外来文化的长处，变得更加丰富多彩，美轮美奂。”

    （2）你是怎样理解这一句的？

     丝绸之路犹如一条彩带,将古代亚洲、欧洲、非洲的古文明联系在了一起，促进了东西方文明的交流。在延绵的丝绸之路古道上，遗留下大量的文明古迹， 传达给人们的却是超越国界和民族差异的精神共鸣，这怎能不是一条伟大的路呢？再次有感情地再读中国使者的话──没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！

     5、自读课文的开头、结尾，思考：你从这个自然段中知道了什么？体会到什么？

     重点说一说首尾关系，以及首尾与中间部分的联系。（首尾呼应）

（四）总结全文，明确主旨

     师：同学们，通过学习课文我们知道了，是张骞这位汉代伟大的探险家、外交家，用他毕生的精力，经历了千辛万苦，打通了丝绸之路。丝绸之路不仅是一条商路，使中国和中、西亚各国在经济贸易方面有所往来；它更是一座友谊的桥梁，使中、西亚各国人民对我国的风俗、物产等方面有了更深的了解。它是中国的骄傲。

（五）布置作业。

    ⒈结合课文上所讲的内容，说说“为什么丝绸之路是一条伟大的路”。

    ⒉创编一份与“丝绸之路”有关的手抄报。有兴趣的同学也可以做一个关于“丝绸之路”的调查小报告。

附：板书设计

                     东西方友谊交流之路

    丝绸之路       东西方经济交流之路

                     东西方文化交流之路