特别的爱给特别的你（教育故事）
特别的爱给特别的你
山尹村镇龙凤湖学校
“爱”是人与人之间沟通的纽带。有了爱的成长之路是美好的、是绚丽的、是幸福的。“爱”同时也是让孩子茁壮成长的土壤,是素质教育必不可少的手段。
还记得刚参加工作那年，我们班有一些学生令人头疼,我常常不知道该怎样对待他们。这些学生大多数不遵守纪律,成绩也总是不尽人意,极少数成绩好的同学却因为上课时不认真听讲,分数慢慢下滑。以前,我总认为他们违反纪律是故意的,但在一次偶然中我听过一个故事后,对他们的看法发生了转变。故事是这样的:有位母亲带女儿去超市买东西,超市里的商品琳琅满目,可是女儿却一直嚷嚷着要回家。母亲以为女儿又开始淘气,十分生气。这时,她的东西掉了,当她弯下腰去捡东西时才发现,原来在女儿的高度是什么也看不到的,看到的只有那些货架子的底部,什么也没有。
看到这个故事我恍然大悟,可能有时候在我们眼中孩子所犯的错误和我们想象的犯错原因相差很远,他们有自己的理由,并不是那么不可原谅。如果我们站在他的角度看结果就不一样了。或许我们应该多给孩子一些关心、一些爱、一些希望。苏霍姆林斯基说过:“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”所以,爱学生是教师应尽的天职。爱差生也是每个教师的义务和责任。
有一件事让我记忆犹新。上学期开学了，转入的学生陆续入班。新生里面有一位同学引起了我的注意：他性格非常内向孤僻，很少主动和同学接触，课堂上同学们都在专心听讲，积极回答问题，而他却无精打采，要么独自一人坐在位子上发呆，要么搞些小动作影响别人学习，提不起一点学习兴趣。叫他回答问题时总用抵触的情绪说“不知道”或干脆一声不吭。经过几天的观察，我发现他做什么事都没一点积极性，作业也不能按时完成，开学近两周了他只交了一次作业。每次要上交作业，总是不能按时完成或者干脆不做，即使做了书写也是相当潦草。组长因为跟他要作业被他气哭了好几次……
看到这种情况，我的心被揪了起来：为什么会是这样一个学生呢？我气不打一处来，真想狠狠地揍他一顿。但是我没有这么做，因为孩子这样肯定是有原因的，我间接地了解他的家庭情况。他的家庭也比较特殊，母亲四年前就去世了，因为家庭经济状况不太好，父亲常年外出打工。继母对他是没有一点慈爱之心。无奈之下其父亲就把他寄宿在邻居家里。因去年经常逃学而辍学在家，这学期他又来上学了。我决定用我的爱挽救这颗受伤的心灵，让他感受到爱的关怀和集体带给他的温暖。
我极力寻找他的优点，每天表扬他，实在找不到就让他帮我搬教案、收作业本，还多次找他谈心：“老师、同学们都很喜欢你，都非常愿意跟你交朋友，你是班级的一员，同学们可不想让你掉队呀！”听我这么说，他的脸红了，羞愧的低下了头低声说：“老师，今后我一定改……”我想正是我的眼神中流动着鼓励和肯定，像一股股暖流温暖着他自卑和沮丧的心，他一定就是从我的眼神中得到了前进的信心和力量。
后来我从各个方面关心他，帮助他。语文课上，我经常请他认读字词回答问题，或着让他表演朗读课文，及时地给予必要的表扬和奖励。如果他作业书写认真就奖他一颗星星，一周坚持完成作业奖一个月亮，坚持一周上学不迟到就奖他一个太阳。为了提高他的学习成绩，我还特意安排班里学习最好的郝荣同学和他做同桌。我还对同学们说了他的情况，让全班学生都能够关心他、帮助他，让他尽快赶上班级的步伐。课外活动我还专门成立了班级活动兴趣小组。我和同学们一起游戏，每次游戏我都和他在同一个组。同学们都明白我的心思，每次游戏都把展示的机会让给他，让他感受到老师对他的爱和集体带给他的温暖……
多么简单呀，只要对学生口头上多表扬，笔头上多鼓励，生活中细心再细心，便能树立他们的自信心，激发他们的学习热情，渐渐地，我发现他在悄然发生着变化，各方面都取得了不小的进步。上课能坐得很端正，并且能积极举手回答问题；作业也越来越整齐干净了，成绩也有了很大的进步。打扫卫生时能积极帮同学们摆桌凳；课后也能和同学们一起玩耍；对我说的每一件事他总会充满热情地去完成。自己有什么困难都能跟我说，我真是乐在脸上喜在心里。
老师的呵护是打开学生心灵的钥匙，老师的关爱是滋润学生心田的甘露。一位优秀的教师要有一颗关爱学生的心。我想，只要我们有一个满浸着人间爱的灵魂，就可以让学生创造辉煌，老师的一份童心、爱心与耐心，可以使铁树开花，枯木发芽。老师们，请记住给予特别的爱，收获的是不一般的春天哟!
|
|
|
|
|
