《北京的春节》教学设计

教学目标

1.会写“醋、饺”等15个字会写“腊月、展览”等35个词语。

2.有感情地朗读课文了解老北京春节的习俗，,感受节日的热闹气氛理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

学习内容分析

本文作者老舍先生，用他那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，以时间为经线，以人们的活动为纬线，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好。

重点难点

揣摩文章的表达顺序体会作者是如何详写主要部分的，了解详写、略写的好处。

教学过程

导 入

1.同学们你们喜欢过春节吗?说说理由。(唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。) 

2.板书课题，交流作者信息。

3.导入新课:现在,我们就跟随作家老舍走进老北京，过一个“京味儿”十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。

读文知意

1.提出阅读要求:朗读课文,小组内合作认读本课生字、新词。

2.指名读生字、新词。着重指导:

正(zhēng)月掺和(chān huo) 

3. 指导书写课后方格中的字。着重分析指导“醋、宵、戚、骆、驼、浒”,并且在黑板上的方格中示范。想一想，按照老规矩，北京人是怎么过春节的?自读课文，然后小组讨论，

教学过程

品情悟法

在详写的这些内容中,你最喜欢哪一个部分呢?深入读读,勾画出你自己印象最深的语句,结合自己过年的感受,谈谈自己的体会。(学生自由读后交流。) )

腊八: 课件展示句子，感受作者生动形象的比喻、用词的简洁和巧妙。

①“在腊八这天,家家都熬腊八粥……农业展览会。”从“家家都”可以看出人们对节日习俗的重视。“农业展览会”是说腊八粥里的米、豆、干果种类很多,

多得好像聚在一起开展览会一样。作者运用生动形象的比喻写出了腊八粥的材料极其丰富。(课件演示腊八粥的图片。) 

②“把蒜瓣放进醋里……忍不住要多吃几个饺子。”“翡翠”写出了蒜瓣的颜色,

“辣”字写出了醋的味道,这样的色味双美当然让人忍不住流口水了,更让人感受到了老舍用词的简洁、巧妙。

(二)腊月二十三: 

1.指名读第5自然段,说说人们在腊月二十三的主要活动。(放鞭炮,吃糖) 

2.说一说腊月二十三为什么是过春节的“彩排”。(天一擦黑……过年的味道)

 (三)除夕: 1.指名读第7自然段,说说除夕给你什么样的感觉。(热闹) 

学以致用

1.春节是我国最重要的传统节日,北京人过得是这样热闹、开心，文章字里行间都弥漫着浓浓的年味。选择春节中你印象最深的一个日子，反复读一读，说说能品出年的什么味道，在空白处做批注。

2.小组内交流，说一说自己喜欢的节日活动或印象最深的部分。

3.全班交流。(重点关注“京味儿”语言。

小结

北京的春节从腊月初旬开始,直到正月十九才结束。都提到了哪些日子?哪些日子写得详细呢?再讨论一下这样写的好处。(提到的日子有:腊八、腊月二十三、除夕、元旦、正月初六、元宵节、正月十九等。详细写腊八、腊月二十三、除夕、元旦、元宵节。这样写的好处:重点突出、详略得当、主次分明，能够使读者对北京人过春节的风俗习惯有更深刻的了解。

课后反思：在教学中我重视“熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。“让学生接触丰富的语文学习资源，重视各种语文学习实践机会。