必修三U2 Reading for Writing---A Stone in The Road
教学案例
基本信息 | 名称 | Unit 2 Reading for writing —— a stone in the road | ||||||
执教者 | 孔艳丽 | 课时 | 第六课时 | |||||
所属教材目录 | 人教版高中英语必修三 Unit 2 moral and virtual | |||||||
教材分析 | 本教学案例将对人教版必修三的第二单元的reading for writing教学进行分析。本篇阅读文本是一篇寓言故事，讲述了一位国王为了试探民众面对问题的态度，将一块石头放在路中央，并将金币藏在石头下方，然后观察人们的反应。虽然很多人对石头带来的麻烦甚至是个人损失有诸多抱怨，但都不愿自己解决。最后一个善良诚实的小女孩搬走了石头，获得了国王的金币你和赞扬。寓言故事是中西方皆有的文学体裁，它的篇幅一般并不长，语言精辟简练，情节简单却肌肤表现力，多使用拟人、比喻、象征等修辞手法，以借喻的方式来揭示有教育意义的主题或深刻的道理。 | |||||||
学情分析 | 1．大部分学生对于寓言故事感兴趣，学生对伊索寓言也有一定的了解与认识。学生通过读本篇寓言故事能够获取大意和细节信息，分析故事内涵，同时能以思维导图-----故事山的形式完成故事的梗概或简介； 2．学生可能遇到的问题是在阅读课文中，对文章的深层次的内涵把握不是特别最准确。尤其是文章中的“石头”借指什么？对学生还是有挑战的一个问题。另外，这篇课文中出现了新词汇，有一部分词汇和句子需要学生paraphrase 去准确理解语境意思。 | |||||||
课时目标 | Learning objects | Learning Objects: in this class 1. Students can read between the lines and understand the true meaning of the fable 2. Students can retell the story by a mind map 3. Students can write a review of fable
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教学思路 | 通过伊索寓言farmer and snake 导入,同学们明确本篇文本的体裁和语言特点。根据活动1的三个问题（故事的起因、经过、和结果）检测学生对故事情节的理解。学生通过活动2给出的表格，能聚焦故事的细节，让学生找出石头给不同的路人造成的影响及这些人的情绪和行为反应。同时，要求学生将这些细节进行归纳整理，对比不同的角色，分析人物的性格。从而理解故事所隐喻的世间百态。活动3是读后的讨论，让学生理论联系实际，谈论现实生活中的相似场景，学会客观审视自我和他人面对问题时的言行举止。活动4提供了提纲，为学生构思内容、搭建框架和撰写初稿做好准备。活动5在依据提纲的基础上让学生完成完稿并和同伴互评修订，最终定稿展示。 | |||||||
教学过程 | ||||||||
教学过程 |
StepI Lead-in（3mins） 1.Greetings and talking about fable. 2. Talking about farmer and snake
Step II skimming（4mins） 1. Read the passage quickly and tell us what the passage is about. 2. （1） Why did the king place the stone in the road? （2） What did most people do and what response did they have? （3）What did the young girl do? Why did she act differently from others?
Step III Scanning and finish the following tasks:(10mins) 3. Draw a mind map using a story mountain 4.Analyze the character of different people 5. paraphrase some key sentences
Step IV Write a review of the fable using the outline below（15mins） Para. 1 Basic information about the story Para. 2 Your analysis(分析) of the story Para. 3 Your opinion about the story
Step V Exchange drafts with your parter and revise your parter’s draft (5mins)
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1.导入部分选用伊索寓言---《农夫与蛇》的故事，让学生理解寓言的体裁特征和语言特点。
3.细读环节让学生具体的了解文章信息，并根据阅读理解题型设计三个问题，即引导学生深入理解课文又训练做题技巧。 高一阶段还处在打基础的时期，学生对于阅读表达的做题技巧和解题思路还没有一个很好的掌握，所以这部分题难度设计得较为容易。
4.给学生介绍故事品论的写作提纲，了解故事评论的框架布局。
5．互评草稿和修订后，小组推荐进行投影展示或在课上朗读，同时给予评价。 |
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课堂小结 2分钟 | Discussion (2min) What are “the stones” on the way to succeed in your life? Can you give us an example? And How did you deal with them?
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布置作业 1分钟 | Homework | |||||||
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