小学 书法 教学设计 《同名笔画的比较（六）》

同名笔画的比较（六）

                ——横折弯钩、竖弯钩

教学目标：

1、掌握横折弯钩、竖弯钩的几种写法。

2、正确、规范地书写含有横折弯钩、竖弯钩笔画的汉字。

教学重点、难点：
掌握横折弯钩、竖弯钩的几种写法。

教学过程：

一、导入：

展示书法家的书法作品，激发学生学习兴趣。

二、学习横折弯钩、竖弯钩的几种写法。

1、师边讲解边示范：

（1）教师先出示横折弯钩和竖弯钩的几种不同写法，并且找出不同之处。

（2）板书两种笔画的不同写法，并且说明书写要点。

（3）学生练习第一遍，教师强调写字姿势。

（4）展示学生作品，评价（自评，互评）。

（5）根据评价找出的不足，再次练习第二遍。同桌之间互相评价，之后练习第三遍。

2、书写汉字。

（1）学生找出哪些汉字中带有这些笔画。

（2）请同学们指出写这些汉字时要注意什么。

（3）老师板述示范讲解这些汉字。

（4）学生描一描，写一写。（教师巡回指导，强调写字姿势）。

（5）比一比，改一改。（通过展台展示，学生示范等方式进行评价、比较）。

三、总结，评出班级的“小小书法家”。

四、奖励：

师讲故事——我国古代著名的书法家张献之的故事，引导学生要想练好书法就要做到：刻苦练习，坚持不懈，不管做什么事都要有这种精神。进一步延伸教育学生要：认认真真写字，堂堂正正做人。

五、教学反思：

同名的笔画比较难区分，有些同学写的时候不够注意，容易混淆，重点要指导笔画在不同汉字中的占格位置。练习写字本就是一件很苦燥的事情，作为书法课教师一定要注意激发学生的兴趣，让学生边学边“玩”，让他们体验到练字的乐趣，感觉不到累，从而达到坚持下去的目的。

附：板书

同名笔画比较（六）