实验小学：抓好养成教育，培养良好习惯

抓好养成教育，培养良好习惯

一年级教研组

新学期开始，一年级新生入学后，许多家长和老师关注的是孩子的学习成绩，其实最重要的不是分数而是良好习惯的养成。俗话说：“播下行为，收获习惯；播下习惯，收获性格”。那么，怎样帮助孩子养成良好的习惯呢？我们一年级教研组根据本年级学生特点，就一年级新生的养成教育进行讨论研究。

一、     帮助学生养成规范的行为。

老师们非常注重一年级新生日常行为规范的训练，组织他们学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。如学生刚入学时，会出现：上课不能专心听讲、发言不举手、对铃声反应不灵敏、上课姿势不端正等现象。针对一年级儿童的这些特点，我们特别制定出课堂常规五项要求：

１、铃声停，坐端正。

２、专心听、动脑筋。

３、要发言、先举手。

４、课堂上，有精神。

５、守纪律、不贪玩。

根据这五条要求对学生进行训练，达到规范课堂行为，举止文明，让全班同学养成自觉守纪的好习惯。
　　二、培养学生的集体观念。

就目前学生家长实际情况，独生子女成为家庭核心，由于家长的过分溺爱，养成孩子以自我为主的性格。因此，培养一年级新生集体主义观念是德育工作中很重要的一部分。教师们还带领学生参加一些需要团队合作的活动和竞赛。例如：集体劳动、体育竞赛等。让每个人的思想在个人主义教育中得到升华，通过各种活动让学生明白，大家每天在一起学习生活，班级是一个家庭，我们要热爱这个家庭，做班级的主人。同时还设立了“爱班小标兵”、“红花奖”等奖项，激发学生的热爱班集体的情结。让学生在一个团结友爱，积极向上的班级情感文化沐浴下成长，使班级中的成员人人热爱集体，又被集体所爱，人人赞美别人，也被别人赞美。让他们都学会关心他人，关心集体，从而形成良好的思想品质。

总之，对一年级学生进行良好习惯的培养是一个繁琐细致的工作，它是需要所有老师共同进行的一项综合性工作。我们必须抓住时机，循循善诱，让一年级新生真正做到“好习惯，早养成，益终身”。