大单元教学设计案例——以《我国的经济发展》为例

大单元教学设计案例

——以《我国的经济发展》为例

授课教师：王然

1、教材分析

（1）课标分析

本课以习近平新时代中国特色社会主义经济思想为指导，讲述以人民为中心的发展思想、新发展理念以及现代化经济体系，引导学生坚信中国特色社会主义是国家富强、民族振兴、人民幸福的根本保障，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

（2）本课在单元整体中的地位

本单元集中讲述习近平新时代中国特色社会主义思想中关于经济发展与社会建设的主要内容。包括两个主题：一是本课所讲述的以人民为中心的发展思想、新发展理念与现代化经济体系，即我国的经济发展。侧重讲如何把“蛋糕做大”；二是讲述个人收入分配和社会保障体系，即第四课我国的社会进步，侧重讲如何把“蛋糕粉好”。这些都是经济发展与社会建设中的基本问题。

经济建设与社会建设的关系，本质上就是生产和分配的关系，其内容不仅很难截然分开，而且，经常交织在一起。经济建设是社会建设的物质前提和基础，社会建设是经济建设的出发点和落脚点。因此，一方面，本单元在阐述经济发展相关内容时，反映其与社会建设、社会进步的关系，凸显经济发展是实现社会进步、人民幸福的发展；另一方面，体现效率、促进公平的收入分配体系，本身就是实现经济高质量发展，建设现代化经济体系的题中之义。

（3）教材内容分析

2、学情分析

（1）能力分析

高一学生的逻辑思维能力、透过现象看本质的能力、理论联系实际的能力均已有了一定的发展，这对他们理解本节课内容奠定了基础。

（2）已有知识

学生在初中的《道德与法治》中已经涉及到了新发展理念，对其已经有了初步的概念。这是本节课学习的知识基础。

（3）相关生活经验

这个年龄段的学生对身边经济发展已经有了一定的体验，并且形成了自己独特的观点，而且逐渐开始关心国家经济发展与自身的关系。

3、教学设计

（1）单元整体设计

本课讲述指导新时代经济建设的新思想新理念，阐述以人民为中心的发展思想和“创新、协调、绿色、开放、共享”新发展理念的内涵和要求，并剖析如何在发展思想和新发展理念的指导下建设现代化经济体系，推动新时代经济的高质量发展。旨在引导学生深人理解习近平新时代中国特色社会主义思想，科学认识我国经济展建设中的有关问题，增强社会责任感，更好地参与中国特色社会主义建设实践。

（2）课时设计

新发展理念是习近平新时代中国特色社会主义经济思想的主要内容，而且本课内容较多，重难点较多，故共设置2个课时。

（三）设计理念

石家庄北国人百集团有限责任公司始终以“勇争第一”为企业精神，以“以学习求智慧，以管理求效益，以沟通求效能，以勤奋求生存，以速度求未来，以创新求发展”为企业自训，经过全体干部员工艰苦卓绝的拼搏，企业实力不断增强，企业规模稳步壮大。先后被国家有关部门授予“全国商业服务业年度十佳企业”、“全国和谐商业企业”、“全国商业服务业顾客满意企业”、“全国五一劳动奖状”等荣誉称号。连续八年入围中国企业、中国服务业企业500强。2020年，石家庄北国人百集团有限责任公司成功获评“2019年河北省政府质量奖”，在实体零售受到各种互联网新零售模式冲击日益严峻的竞争形式下，在新冠肺炎疫情全球蔓延尚没有得到全面遏制的现实情况下，这一殊荣的取得，充分彰显了企业的核心竞争力。

本课以北人集团为例，探究其是如何坚持以人民为中心的发展思想，如何在新发展理念的指导下建设现代化经济体系，推动经济的高质量发展的。使学生从身边的企业发展实例，理解本课内容，提升学生理论联系实际的能力，坚定四个自信，学会用全面地、发展地眼光看问题，积极投身中国特色社会主义建设中，成为勇于担当民族复兴大任的时代新人。

总议题：石家庄北国人百集团有限责任公司是如何实现经济高质量发展的？

第一课时

1、教学目标：

通过探究北人集团面对的问题及解决措施，理解党和国家推动经济高质量发展是为了满足人民日益增长的美好生活的需要，认识发展的根本目的、动力和趋向，结合案例深刻理解，实现生活逻辑与学科逻辑的统一，增强对新时代中国特色社会主义思想的政治认同；使学生认识到建设现代化经济体系是从我国实际情况出发提出的正确的、科学的政策，学会一切从实际出发，全面的看问题；通过积极参与以“石家庄北国人百集团有限责任公司是如何实现经济高质量发展的”为议题的探究实践活动，提高学生公共参与意识和能力。

2、教学重难点：

深刻理解建设现代化经济体系的必要性；

建设创新引领、协同发展的产业体系的措施及实体经济的地位、供给侧结构性改革的措施。

3、教学环节：

新课导入：

播放视频《城市之光，蓄力向上》，宏观上了解石家庄北国人百集团有限责任公司。以学生身边的实例激发学生学习兴趣。

分议题一：北人集团经济发展存在哪些问题？如何解决？

学生自学教材39页，并带着以上问题观看视频《北人集团经济发展方式的转变为何？》

学生独立思考1分钟，学生举手回答。

教师适时点拨，引出建设现代化经济体系的必要性及经济发展方式转变的表现。

分议题二：北人集团是如何建设创新引领、协同发展的产业体系的？体现了什么新发展理念？

1.坚持多元化发展，积极开拓新蓝海。

北人集团积极对接石家庄市4+4现代产业布局，加强多业态发展。2020年，集团成立北国春天房地产开发有限公司和北国大药房，探索进军房地产等行业，为未来更好盘活集团各类资源探索新消费发展下好了先手棋，集团大消费产业业务模块基本确立。

2.坚定创新求变，将转型调整向纵深处推进。

新百广场积极应对市场竞争，重新定位规划，进行成立以来最大规模的改造调整，成功实现从传统百货向大众时尚百货的转型；配合整体调改工作，超市事业部先天下优生活店全新升级开业，定位绿色健康生活理念，进行了业态重塑、颠覆性改变，全面提升了超市业态对供应链建设、新零售技术、场景化演绎的认知。

3.加快人才培养，持续加强干部队伍建设。

自2016年起，集团持续进行新人才培养工作，北极星人才训练营及中高级管理人员训练班，为企业培养了一大批中高层建设型人才，成为支撑企业发展的坚实力量和人才基础，确保了企业优秀人才资源永续。同时集团工会组织的各方面劳动竞赛，也成为培养实践性人才的重要渠道。“十三五”期间，集团涌现市级劳模2人，省级劳模2人，市级创新工作室2个，省级创新工作1个，2名内训师获得全国内训师大赛“百名金牌内训师”荣誉称号，先天下广场保卫处泊车中心荣获河北省工人先锋号。

4.实施数字化经营战略，构建全渠道消费场景。

通过全员树立数字化经营意识，提升数据化的零售经营能力，打通线上、线下及社群三度市场空间，实现管理人员思维和认识的双升级。自主研发的“掌尚北国App”拥有超百万用户，实现了北国超市北国到家业务、超市业态扫码购功能、App卖场连接WIFI功能全覆盖；顾客在超市内自选商品、自助缴费、无需排队快速出场一键完成；17家卖场陆续完成了停车场系统升级改造，实现扫码、免密、预缴等多种现代化缴费功能。

以“打造匹配消费者价值的大消费产业生态集团”为目标，以做强零售主业和“零售+”生态板块为重点，以推动需求侧变革创新、提升需求侧效率实现集团高质量发展为主题，基于消费者需求构建全渠道全域交互体系，更好地链接消费者，持续增强资源整合能力和运营执行力，推动各项事业全面高质量发展。

分小组讨论：

1.北人集团是如何建设现代化产业体系的？

2.发展经济的着力点为什么要放在实体经济上？

3.深圳是如何发展实体经济的？

学生分小组讨论，并把关键词写到黑板上，帮助学生更好地理解现代化的产业体系。（教师补充、纠正、引导或者启发）

建设现代化经济体系，就要筑牢其根基——实体经济。而发展实体经济，就要深化供给侧结构性改革。什么是供给侧结构性改革？看个小视频《1分钟看懂供给侧结构性改革》：

总结完之后要出示十九届六中全会精神相关内容：

党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》（以下简称《决议》）强调，必须实现创新成为第一动力、协调成为内生特点、绿色成为普遍形态、开放成为必由之路、共享成为根本目的的高质量发展，推动经济发展质量变革、效率变革、动力变革。实现高质量发展是我国经济社会发展历史、实践和理论的统一，是开启全面建设社会主义现代化国家新征程、实现第二个百年奋斗目标的根本路径。

4、板书设计：

5、作业布置：

结合教材，调查一下鹿泉北国超市贯彻了什么新发展理念，并举例说明。

第二课时

1、教学目标：

通过探究北人集团经济高质量发展的措施，深刻领悟到其所有的举措都是立足本地实际情况、尊重经济发展规律的结果，真正做到了解放思想、实事求是、与时俱进和求真务实，学会用全面的观点、发展的观点看待北人集团的发展；北人集团经济的高质量发展，离不开“以人民为中心的发展思想”的指导，离不开“新发展理念”的贯彻，离不开党中央的正确领导和决策，离不开国家制定的相关政策，引导学生树立“四个意识”，培养“四个自信”，增强政治认同；通过以上两个学科核心素养的落实，激发学生投入社会主义现代化建设的热情。

2、教学重难点：

阐释彰显优势、协调联动的城乡区域协调发展体系；

深刻理解以人民为中心的发展思想、新发展理念与现代化经济体系、高质量发展之间的逻辑关系。

3、教学环节：

新课导入：播放MV《北人之歌》，调动学生积极性。

分议题一：北人集团是如何建设彰显优势、协调联动的城乡区域协调发展体系的？体现了什么新发展理念？

参考材料：

2016年以来，集团在定点扶贫村先后投入146.6万元，通过资助农产品种植、开展农超对接、消费扶贫等方式，帮助村民全部脱贫，彰显了国有企业的责任与担当。2018年以来，集团累计开展27次扶贫走亲活动，组织209人次结对责任人到村走访入户，宣传政策、了解需求，起到了扶贫又扶志的工作效果。

积极主动开展“扶贫济困”工作，将每年的11月份作为“感恩回馈月”，推出系列公益活动。通过向全市低保户、残疾人士家庭捐助“爱心白菜”，回报家乡父老的支持与厚爱。同时，北国超市还将组织的“爱心白菜”、米面油等生活必需品为社区特困群众送温暖到家，让困难群众感受到来自社会的关爱。

学生分小组讨论，并展示讨论结果。

教师：哪位同学能为振兴特色乡村经济提两条具体建议？

学生发言。

教师：发展乡村经济，除了靠内因，还可以借助？外因（学生齐答）。比如？

学生：强化以工补农、以城带乡，推动形成工农互促、城乡互补、协调发展、共同繁荣的新型工农城乡关系，加快农业农村现代化。

分议题二：北人集团是如何借助对外开放实现经济高质量发展的？体现了什么新发展理念？

当今世界，是开放的世界，经济全球化是不可阻挡的历史潮流。接下来，我们一起探究一下，北人集团是如何借助对外开放实现经济高质量发展的？

（播放视频《充分利用国际、国内2个市场，2种资源》）

引导学生理解建设更高水平开放型经济新体制的方向：拓展深度，优化结构，提高效益。

分议题三：北人集团经济的高质量发展是如何坚持以人民为中心的发展思想，贯彻新发展理念的？

教师：理念是行动的先导。北人集团经济的高质量发展有没有发展思想和理念的指导呢？

学生：有。

教师追问：什么发展思想？什么新发展理念？能否试着举例说明一下呢？

学生举手回答。

教师：大家说的都非常好。北人集团的发展从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民对美好生活的需要，努力促进人的全面发展，这是？

学生：发展为了人民。

教师：北人集团把人民作为发展的力量源泉，充分尊重人民主体地位和人民群众的首创精神，不断从人民群众中汲取智慧和力量，依靠人民创造历史伟业。这是？

学生：发展依靠人民。

教师：北人集团使发展成果惠及全体人民，不断保障和改善民生、增进人民福祉，走向共同富裕，彰显制度优势。这是？

学生：发展成果由人民共享。

教师：是的。我们在初中已经学过新发展理念，这两节课又通过北人集团的例子，深刻理解了新发展理念。那么，大家试着来总结一下：我们应该如何实现经济高质量发展的呢？

引导学生，得出结论：要坚定不移贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，坚持稳中求进工作总基调，以推动高质量发展为主题，以深化供给侧结构性改革为主线，以改革创新为根本动力，以满足人民日益增长的美好生活需要为根本目的，统筹发展和安全，加快建设现代化经济体系，加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。

教师：所以，下节课我们要探究的基本经济制度之一的分配制，也是为我们实现经济高质量发展所服务的。以上，是习近平新时代中国特色社会主义思想中经济思想的题中之义，我们要准确理解和把握。

4、板书设计：

5、作业设计：

请以“筑梦中国，强国有我”为主题，结合鹿泉发展现状，为鹿泉区的发展献一策。要求：

1.    结合课上探究活动，任选1个角度；
2.    题目自拟；
3.    字数200字左右。