辛勤耕耘结硕果 和风细雨润心田

辛勤耕耘结硕果 和风细雨润心田

                   五六街小学  贾利萍

迎着春风，我们走进了郭丽艳老师充满智慧与探索的数学课堂。

  体积对学生来说是一个新概念。由认识平面图形到认识立体图形，是学生空间观念的一次发展。学生对什么是物体的体积，不容易理解。郭老师抓住学生喜欢听故事的年龄特征，从学生耳熟能详的故事——“乌鸦喝水”导入，激发学生兴趣，吸引学生的注意力。让学生在讨论和交流中感受到物体占有空间。然后通过实验，让学生观察，两个同样大的玻璃杯，先往一个杯子里倒满水；取一块石头放入另一个杯子，再把第一个杯子里的水倒进第二个杯子里。这时，第二个杯子装不下这些水，引导学生思考：“为什么第二个杯子装不下这些水？”使学生明白石头占有一定的空间。再把两个杯子装上不同颜色的水，分别放入不同大小的石头，使学生明白不同的物体所占的空间的大小不同。层层深入，联系生活，引导学生观察比较电视机、影碟机和手机的大小，初步认识体积的单位，掌握常用的体积单位，能正确选择和使用体积的单位。

在小组活动中，郭老师注重学生动手实践，加强学生空间概念的发展，鼓励解决问题策略的多样化。 

数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。郭老师紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过观察、操作、对比、猜测、交流等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力，激发学生学习兴趣。并对学生及时评价、表扬、鼓励。

课后，由李贺玲主任主持进行了教研，在研讨过程中大家针对郭老师的课分别从课前预习、学生主体、课堂生成、教师素质、发展等方面发表了自己的看法。李主任带领各年级教研组全体教师进行了教研活动，增进了教师之间的交流，提高了教师专业素质。

今后，五六街小学将继续努力通过诊断式校本研修，更好的引发教师们自主性专业发展，探索教育的创新，让所有教师在合作探究中拓宽视野，多思考、多学习，努力成为更优秀的教师！