风娃娃教学设计

教学目标

1.认识“助、抽”等14个生字，会写“车、得”等9个字，会写“田野、风车”等11个词语。

2.读懂故事内容，能根据课后提示讲述故事。

3.懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。

学习内容分析

《风娃娃》这篇课文以学生喜爱的故事形式出现，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处，同时也让学生懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。

重点难点

能根据提示讲述故事。

教学过程

导 入

一、谈话激趣，图片引入。

    同学们，今天老师为大家带来一则谜语“我到处乱跑，谁也捉不到，我跑过树林，树木都弯腰，我跑过大海，大海的波浪高又高。”你猜出这是什么了吗？。

识字

（六层次）

课文理解

二、初读课文，指导朗读

1.学生自读全文圈出不认识的生字词并加以纠正，

2.教师示范朗读正音

3.学生齐读

4.同桌互读互评

5.教师指名分段读并加以纠正读音

三、学习字词

1.带拼音读词语：

（1）学生拼读、领读、指名读、开火车读

2.词语解释

3.去拼音读词语

4.去词留字：生拼读字，再组词

5.同桌互相检查生字，教师巡视加以指导

6.再读课文

教学过程

写字

四、学习写字

1.我们来看第一个字“汗”，请大家仔细观察，想写好这个字需要注意什么？

预设1：它是左右结构，写得时候左窄右宽。

预设2：第一个横短，第二个横长，最后一笔竖在竖中线右边一点。

2.教师范写

3.学生书空

4.学生临摹描红（描1写2）

5.学生练习

运用

请同学们想一想生活中风还能做些什么？

小结

24  风娃娃

好事——高兴

坏事——难过、疑惑 

多动脑筋

课后反思：