四边形

教学目标

1、知识与能力：认识长方形和正方形，知道它们的特点。 

2、过程与方法：通过找一找、分一分、围一围等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。 

3、情感态度价值观：通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的长方形、正方形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。 

学习内容分析

通过一系列活动直观感知长方形、正方形，经历从直观到象的学习过程，根据四边形的特点对四边形进行分类。

进一步认知长方形、正方形特点。 

重点难点

能区分和辨认四边形，进一步认识长方形和正方形及其特点。

教学过程

导 入

图形在我们生活中无处不在。出示主题图:  

这节课我们来认识其中的一种图形──四边形中的长方形、正方形 。板书课题。

长方形、正方形到底是什么样的图形呢？今天我们进一步来研究。

精讲内容

方式及策略

（1）学生自学

将79页例1中的四边形圈起来。

（2）小组合作

主题图中哪些是四边形？四边形有什么特点？ 哪些是长方形、正方形？

（3）交流展示

展示学生答案。

（4）教师精讲

教学过程

精练内容

方式及策略

1、第79页做一做第2题。

2、第80页做一做第1题。

本课小结

这节课你有什么收获？

课后反思：

为学生创设学习活动情景，把课堂变成数学活动探索的场所。我给学生充分的活动时间和空间，把知识点的教学融入到学生的操作活动中。