第三课《维护秩序》
第三课社会生活离不开规则
《维护秩序》
【教学目标】
知识目标：知道社会正常运行需要秩序，社会秩序是人民安居乐业的保障。
能力目标：能通过具体事例认识到维护秩序靠规则。
情感态度与价值观目标：通过认识规则对维护社会秩序的重要作用，树立以
遵守规则为荣，以违反规则为耻的意识，自觉养成遵守规则的好习惯。
【重点难点】
教学重点：社会生活需要秩序。
教学难点：社会规则维系社会秩序。
【教学过程】
一、导新：【多媒体播放视频】
春回大地，万物复苏，优美的自然风光引人入胜，但中国的春天，树上盛开的不仅有娇嫩欲滴的花儿，还有成群结队的大妈。日前，一张“春天来了，树上结满了大妈”的图片刷屏了，引发网友们的热议。其实，现实中，树上开的不仅有“大妈”，还有“小姑娘”、“美少妇”、“小年轻”。一起来看段视频。的确，我们的物质生活好起来了，身边的鲜花越来越多、也越来越美了。但如何文明、有序地赏花观景，对于不少人来说，却是一个需要学习的新课题。和谐社会，需要我们每一个人来维护。今天我们就一起来学习《社会生活离不开规则》的第一框《维护秩序》。
二、新课学习
探究一、社会生活有秩序
(一) 自主学习：PPT出示以下问题：
1、什么是社会秩序？
2、与人们日常生活关系密切的社会秩序有哪些呢？
社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序。
（二）活动一：秩序连连线
探究二、生活需要秩序
活动二：畅所欲言:如果没有秩序，我们的生活将会怎样？
1、学生自由发言
2、师生小结：如果没有秩序，我们的生活将会出现一种无序化状态，社会将会混乱不堪,社会生产和生活将无法正常进行。
3、讨论归纳：社会秩序的作用
过渡：通过刚刚的学习，我们了解了社会生活需要秩序，但现实生活中，还是会出现一些不和谐的画面，怎样才能更好的维护秩序呢？我们进入第二板块的学习。
探究三维护秩序靠规则
1、知识讲解：社会规则的含义和种类
社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。（调节我们行为的规则有道德、纪律、法律等。）
2、PPT展示：在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先，壮者靠后”的规则，有序撤离；劳动者在找工作时，会与企业签订劳动合同，规定双方的权利与义务；企业在生产经营活动中，要遵纪守法，遵守社会公德、商业道德，承担社会责任……
活动三：小组合作探究：寻找规则
1、你还知道哪些类似的规则？小组活动：寻找我们生活中的规则
要求：请小组同学齐心协力，共同寻找生活中的规则（从衣、食、住、行、学习等方面寻找）
2小组成果展示:
3讨论交流：这些规则在生活中起什么作用？
社会规则确定了社会秩序的内容，使人们各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。
活动四：感受规则的力量
1、展示幻灯片PPT：
①北京市开展“指尖上的文明——做安静赏花人”文明引导行动
②“年夜饭晒穿山甲熊掌"当事人被拘
③播放视频：湖南衡东"9·12"恶性案件犯罪嫌疑人被依法批捕
2、讨论交流：上述事例说明了什么？
小结：社会规则保障社会秩序的实现。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。
3、现场采访：生活即景
乘坐车、船、飞机，我们应该——
到图书馆阅读，我们应该——
在马路上行走，我们应该——
三、课堂检测：
四、课堂小结：
五、活动五：拓展延伸
每年的研学旅行是我们最盼望、最喜欢的，在研学旅行中要注意什么？根据本节课所学，请给低年级同学们一些温馨的提示。
六、布置作业：
请从维护秩序的角度，为石家庄创建“全国卫生城市”建言献策
七、课堂结语：
作家梁晓声曾用四句话概括一个人的教养：根植于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良。今天老师将这四句话送给在座的每一位同学，让我们以此共勉，努力成为有教养的人，积极维护秩序，做维护秩序的拥护者、先行者、实践者、宣传者。
七、板书设计：
维护秩序
需要
一、社会生活 社会秩序
保障
确定内容
二、社会秩序 社会规则
保障实现
8、教学反思
- 出示幻PPT给学生思考时间太短，学生不能结合已有经验进行联系。
- 问题后答案小结应当PPT展示，给学生明确知识点。
- 通过活动环节来灵活调控时间，根据学情做出灵活调整。
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