《我画的动漫形象》教学设计

《我画的动漫形象》教学设计

 

鹿泉区寺家庄镇南龙贵小学　　　张　肖

教学目标：

1．知识目标：指导学生欣赏卡通，使学生了解什么卡通及卡通画的造型方法。

2．能力目标：在欣赏各种卡通形象的同时，让学生找出卡通画的表现方法及造型规律，在老师的讲解和指导，以及通过学生的临摹，让学生逐步掌握卡通画的表现方法。

3．情感目标：在欣赏卡通的同时，逐步激发起学生对卡通画的热爱，促进我国卡通艺术的发展。

教学重难点

1．教学重点：了解卡通形象的设计方法并掌握卡通形象的造型规律。

2．教学难点： 能够设计卡通形象。

教学策略：

卡通形象看似简单，但其幽默感，鲜明个性，思想内容均由外在形象体现，因此创意十分花费心思，也是比较困难的一个过程，通过卡通片的欣赏运用对比的方法直观的让学生感知，卡通造型的特点，这不仅有利于学生对卡通造型的理解，同时为他们的创作提供支持与帮助。

教学过程

 

一、导入

出示视频“喜洋洋与灰太儿狼”（中国），你喜欢哪个角色，为什么？

设计意图：通过经典卡通片的赏析让学生很快进入卡通天地，激发学生的兴趣。

二、新授

（一）动漫小知识

①“动漫”是指动画和漫画的合称与缩写。泛指所有的动画、漫画作品。

②中国第一部动画片《大闹画室》是成籁鸣兄弟1926年摄制的。

设计意图：界定动漫的定义，让学生知道有关动漫的理论知识。

（二）生活中的真实物象与卡通形象的对比，有什么区别？

答：生动、活泼、可爱、幽默、拟人。

引出：

①卡通造型的主要方法：拟人法、夸张法、变形法、添加法。

②将人或动物的某一部分进行夸张，是画动漫常用的一种表现形式。

设计意图：通过对比推出卡通的造型方法。

（三）我画我喜欢

1．按照自己的想法创作卡通形象。（例如：蔬菜、瓜果、大树、杯子等）；

2．也可以临摹经典卡通形象。

①先思考一会儿，确定自己画什么，

②小组内再互相说一说自己的想法，

③最后把自己的想法说给大家听。

④开始练习。

（注意运用卡通造型方法：夸张、变形、拟人、添加。）

⑤教师巡回指导

设计意图：分层开展，鼓励能力强的学生自己创作，能力稍弱的同学可以临摹经典卡通形象。

（四）展示作品  汇报交流

1、展示作品：

各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组水平的作品，上台展示，把画好的同学的作品贴在展示板上。

2、评价作业优缺点：请你说一下你的画，你认为最满意的地方是哪里，不满意的呢？
3、提出今后应注意的地方。

设计意图：作品展示以鼓励为目的，利用各种机会创设学生间的交流，开阔他们的视野，增长他们的见识。

（五）课后拓展

1、将自己画的卡通形象编绘成卡通连环画。

2、也可以用橡皮泥做一个立体卡通形象。

设计意图：分层布置作业，根据学生的能力自主选择。

（六）小结：

童年是多姿多彩的，也是稍纵即逝的。每一部动漫都能代表着我们童年的色彩。老师衷心的希望同学们珍惜自己的童年，珍惜身边的动漫。

（七）播放一段有教育意义的卡通片，来结束本课教学。

出示视频“嘻哈音乐”，（韩国）韩国的卡通漫画造型比中国的卡通漫画夸张，大胆丰富的画面也比较吸引人，而中国不够吸引人。所以你们要多想像、多努力，为我国争光。

（设计意图：让学生认识到动画片不仅只是起到娱乐的作用，同时也能受到教育，在引导学生欣赏卡通画的同时，逐步激发起学生对卡通画的热爱，以及树立为我国卡通事业的提高做贡献的情怀。）

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学反思   这是一节由欣赏评述与造型表现里两大学习领域相结合的美术课，力求通过引导学生欣赏卡通画进行造型表现，开展美术创作活动，促进学生的个性发展。卡通伴随着孩子的成长，每个孩子都十分喜爱卡通画，尤其是现在的儿童更是在卡通世界里成长的一代。孩子的衣、食、住、行，无处不与卡通画相联系，“生活是创造的源泉”，这一切正是学生学习本课的生活体验。老师的教学则重在引导学生通过欣赏深入去了解卡通，知道卡通的特点，去改卡通形象、去变，在变化中求创造，创造出具有自我个性的卡通形象。  而本节课上学生变化的卡通形象真可谓生动有趣、活泼可爱，造型独特。令我大为惊叹！之所以能够取得这样的效果，我觉得是在教学过程中的欣赏引导到位。我采用的多种方法引导学生从形状、色彩进行了欣赏、交流、比较，学生视觉得到了享受，思维得到了开拓，知识得到了掌握，情操得到了陶冶，创造出来的作品当然优秀。