如何在美术作品中体现环保意识

如何在美术作品中体现环保意识

大河镇 曲寨小学 张素亚

随着现代化社会的不断发展，环境保护已日益成为人类生存与发展的重大问题，针对我国环境教育的现状，我们在各学科教育中都应该渗透环保教育。在美术教学中更应如此，我在教学时，通过利用电教、示范、实地考察等一系列手段，使学生的环保意识得以确立和加强，具体表现在学生创作的美术作品中。

一、    在想象中创设美好环境

环境美是审美教育的重要组成部分，我们小学生所描绘的重要内容，在现今美术教材中有许多美术内容都能使学生画出美好的环境。如：低年级《春天的花》，经过启发、提问等方式，学生画出了各种五颜六色的花朵，蜜蜂在花丛中飞来飞去，蝴蝶也穿梭其中，似乎花儿真的发出了阵阵清香，蓝蓝的天空，缤纷的花朵，构成了一幅美丽的春景图。在《我们的家园》创作中，学生更是倾注了一个美好的愿望：小桥、人家、暖和的阳光、快乐的小鸟、潺潺的流水和嬉戏的小鱼，活脱脱一个桃园新居；《太空旅行》中碧蓝的宇宙空间、美丽的星球；《美丽的海底世界》中清澈的海水、快乐的鱼群。这些作品无不显示出学生对美好环境的向往和追求。

二、    从反面表现现实环境。

噪音、浓烟、污水、树木等等已成为社会上随处可见的破环境的现象，在学生中也成为主要内容。《冲出包围圈》的小作者画的是一群本该快乐的小鸟却兜着口罩奋力扇动翅膀，想冲出从各种工厂烟囱中冒出的一股股浓烟，烟团象绞索一样烧着小鸟，谁看了这幅画都会为之动容。《那时我们的家》的小作者更是表达了对滥砍滥伐现象的增恶，几只小鸟漫无目的地飞呀飞，到处是被砍伐剩下的树桩，他们无处落脚，疲惫不堪，发出“哪是我的家”的疾呼。还有的作品在《逃亡》，表现了一条孤立无援的小鱼面对一股后面涌来的工厂的废水夺路而逃，废水所到之处是一片鱼骸，其惨景让人为之心颤。

三、    正反对比，表达心声。

在美术作品中学生既表达对破坏环保的愤慨，也表达对美好过去和未来的向往、憧憬。如学生作品中《过去的家》中，描绘的是鸟妈妈站在一个被砍伐后的树桩上，向孩子们讲述过去的家，画的一角正是回忆中的情景，一片葱绿的树林，鸟儿在欢快的歌唱 ……而《未来的家园》则是小作者对未来美好的向往，小鸟有了郁郁葱葱的树林，小鱼有了清澈宁静的小河，天空重现蔚蓝，打得披上绿装……通过正反两方面在画中对比，我们可以从中体会到作者的愿望，更看到了保护环境的重要性和迫切性。

四、    开动脑筋，寻找补救办法。

环境遭到各种破坏已成为现实，关键是如何采取各种补救措施，在学生大胆想象的基础上，学生的办法各种各样，在《给太阳冲个澡》一画中，小作者画了几个小朋友，手拿消防用的自来水管，对着太阳公公冲水，澡后的太阳公公洗去了灰尘，洗去了疲劳，太阳笑了，小朋友笑了，地上的一切动植物也欢欣鼓舞……《废气处理》一图中，学生更是对工业废气做了特殊处理，给林立的烟囱和汽车排气管装上特殊网罩，进行过滤，是排除的废气对我们的生存无害，然后把固化的废气集中处理，还世界一片清新……《大家都来干》表现了一群不同肤色的孩子们手拿刷子、抹布、水盆等，在地球的各地又刷又洗，地球上淌下的污水，显示了孩子们的劳动成果。把地球洗刷一新，似乎异想天开，可地球的确该“洗一洗”了，这是小朋友纯朴的心在呼唤。

环境教育是我们面临的一个全新的课题，也是十分有意义、有趣的课题，它与美的教育，道德教育完全是同步的，学生美术作品中所表现出来的这些环境意识，充分体现了我们把爱的情感植入到学生感情中去，把环境教育的美与丑植入到学生的世界，长此以往，一定能让孩子们从小就养成牢固的环境意识，等他们长大成为建设者，就一定能同时成为环保主义者。